عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Country Code
IR
Number
۹۳۰ط
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
فارسی
COUNTRY OF PUBLICATION OR PRODUCTlON
Country of publication
IR
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
اثربخشی آموزش کارکردهای اجرایی بر میزان توجه و حافظه فعال دانش‌آموزان با اختلال نارسایی توجه /بیش‌فعالی
General Material Designation
[طرح تحقیقاتی]
Subsequent Statement of Responsibility
؛ محمد عاشوری ،سیده سمیه جلیل آبکنار، احمد به پژوه
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Place of Publication, Distribution, etc.
تهران
Name of Publisher, Distributor, etc.
: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی
Date of Publication, Distribution, etc.
، ۱۳۹۲.
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
چاپی
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
هدف :پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش کارکردهای اجرایی بر میزان توجه و حافظه فعال دانش‌آموزان پسر با اختلال نارسایی توجه /بیش‌فعالی انجام شد .مواد و روش‌ها :پژوهش حاضر، یک مطالعه شبه‌آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل بود .۴۰ پسر با اختلال نارسایی توجه /بیش‌فعالی ۸ تا ۱۰ ساله به روش نمونه‌گیری در دسترس از مدارس شهرستان ورامین و قرچک انتخاب شدند و به تعداد مساوی در یکی از دو گروه آزمایش و گروه کنترل( هر گروه ۲۰ نفر )جایگزین شدند .گروه آزمایشی، در ۱۰ جلسه آموزش( هفته‌ای ۲ جلسه هر جلسه ۶۰ دقیقه )شرکت کردند در حالی که گروه کنترل فقط برنامه رایج در مدرسه را دریافت کردند .دانش‌آموزان با استفاده از آزمون رنگ- واژه استروپ و آزمون حافظه فعال کورنولدی مورد ارزیابی قرار گرفتند .داده‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چند متغیری با به کارگیری نرم‌افزار SPSS نسخه ۱۶ تحلیل شدند .یافته‌ها :یافته‌ها نشان داد که گروه آزمایش و کنترل حداقل در یکی از متغیرهای توجه و حافظه فعال تفاوت معناداری دارند( ۰/۰۰۰۵ .)>Pنتایج تحلیل کواریانس چند متغیری نشان داد که آموزش کارکردهای اجرایی بر توجه و حافظه فعال دانش‌آموزان با اختلال نارسایی توجه /بیش‌فعالی اثر مثبت و معناداری داشته است( ۰/۰۰۰۵ .)>Pنتیجه‌گیری :یافته‌ها حاکی از آن بود که برنامه آموزشی کارکردهای اجرایی سبب بهبود توجه و حافظه فعال دانش‌آموزان پسر با اختلال نارسایی توجه /بیش‌فعالی شده است .به نظر می رسد با طراحی و اجرای چنین برنامه‌هایی می تواند توجه و حافظه فعال دانش‌آموزان با اختلال نارسایی توجه /بیش‌فعالی را ارتقاء بخشد .واژه‌های کلیدی :اختلال نارسایی توجه /بیش‌فعالی، کارکردهای اجرایی، توجه، حافظه
PARALLEL TITLE PROPER
Parallel Title
The> Effectiveness of Executive Functions Training on the Attention Rate and Working Memory in Students with Attention Deficit/Hyperactivity Disorder<
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
پورمحمدرضای تجریشی، معصومه Masoume Pourmohamadreza-Tajrishi
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
عاشوری، محمد
آبکنار، سمیه
عاشوری، جمال
ORIGINATING SOURCE
Country
ایران
ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Host name
930x.pdf
Access number
محرمانه
Compression information
محرمانه
Date and Hour of Consultation and Access
930x.pdf
Bits per second
1486194
Contact for access assistance
مرجع
Electronic Format Type
متن
File size
0
Record control number
ط۹۳۰
DATA NOT CONVERTED FROM SOURCE FORMAT
Tag of the Source Format Field
محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی
فهرستنویسی قبلی
p
XF
1
a
Y
