عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Number
۳۶۴۴پ
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
فارسی
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
انطباق نسخه فارسی تکلیف سطح استعداد اجتماعی-اخلاقی در نوجوانان ایرانی
General Material Designation
[پایان نامه]
Parallel Title Proper
The Adaptation of Persian Version of the Socio-Moral Reasoning Aptitude level task in Iranian Adolescents
First Statement of Responsibility
میلاد کدخدا
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
علوم توان بخشی و سلامت اجتماعیUniversity of Social Walfare and Rehabilitation
Date of Publication, Distribution, etc.
۱۴۰۲
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۱۰۹ص.
GENERAL NOTES
Text of Note
پیوست
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
19
Discipline of degree
05
Date of degree
۱۴۰۲/۰۷/۰۵
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
هدف: تکلیف سطح استعداد استدلال اجتماعی-اخلاقی ابزاری کامپیوتری است که با استفاده از تصاویر ایستا معضل های اخلاقی را که متناسب با سنین کودکان و نوجوانان هستند به آزمودنی ها ارائه می دهد که در نسخه های جنسیتی متفاوت نیز دارد و جهت اندازه گیری استدلال اخلاقی طراحی شده است که نسبت به گروه های بالینی خاص نیز حتی حساس است. پژوهش حاضر با هدف انطباق و بررسی ویژگی های روانسنجی تکلیف سطح استعداد اجتماعی-اخلاقی در نوجوانان ایرانی انجام شده است.روش: از میان جامعه آماری دختران و پسران ایرانی و فعال در شبکه های مجازی در نیمه دوم سال 1401 تعداد 378 نفر از نوجوانان دختر و پسر بین سنین 12 تا 18 سال به صورت داوطلب انتخاب شدند. شرکت کنندگان پرسشنامه اطلاعات جمعیت شناختی، تکلیف سطح استعداد اجتماعی-اخلاقی (SoMoral Task)، مقیاس خود-گزارش دهی نوجوانان آخنباخ (ASEBA)، پرسشنامه همدلی کودک و نوجوان(EmQue-Ca) و تست هوش ریون را تکمیل نمودند. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارهای SPSS-26 و Excel-2021 در دو سطح توصیفی و استنباطی انجام شد.یافته ها: روایی محتوا با استفاده از روش لاوشه محاسبه و تأیید گردید. روایی بوم شناختی نیز باز استفاده از سؤالهای واکنش عاطفی (93%)، آشنایی(85%)، لذت(81%)، درگیر کنندگی(86%) و ادراک(92%) سنجیده و تأیید شد. روایی همگرا و واگرا این ابزار نیز از طریق رابطه همبستگی پیرسون با پرسشنامه های همدلی نسخه کودک و نوجوان (EmQue-Ca)و مقیاس خود-گزارش دهی نوجوانان آخنباخ (ASEBA) بررسی(05/0> Pو241/0= r)، (05/0> Pو229/0-= r) و تایید گردید. روایی گروه های شناخته شده نیز بین دو گروه نرمال و بزهکار نیز با استفاده از آزمون تی مستقل برای استدلال اجتماعی-اخلاقی تأیید (05/0> Pو82/3= t) ولی برای بلوغ اجتماعی-اخلاقی تأیید نشد (05/0> Pو56/1= t). سپس پایایی آزمون-بازآزمون(905/0 = ICC) و بین ارزیاب (839/0 = ICC) نیز بررسی و تأیید گردیدند.نتیجه گیری: یافته های پژوهش حاضر نشان می دهد که تکلیف سطح استعداد اجتماعی-اخلاقی در نوجوانان ایرانی از روایی و پایایی برخوردار است.کلیدواژه: استدلال اجتماعی-اخلاقی، انطباق فرهنگی، روایی، پایایی، بزهکاری
Text of Note
Objective: The socio-moral reasoning aptitude level task is a computer-based task that can be administered to children and adolescents using images of moral reasoning, this task has age-specific and gender-specific versions. This task is also designed to be sensitive to specific clinical groups. The present study was carried out with the aim of adapting and investigating the psychometric properties of the socio-moral aptitude level task in Iranian adolescents.Method: 378 adolescent boys and girls between the ages of 12 and 18 were selected as volunteers among the statistical population of Iranian boys and girls active in virtual networks in the second half of 1401. Participants completed demographic information questionnaire, SoMoral Task, Achenbach System of Empirically Based Assessment (ASEBA), Empathy Questionnaire for Children and Adolescents (EmQue-Ca) and Raven Intelligence Test. Data analysis was carried out using SPSS-26 and Excel-2021 software at two descriptive and inferential levels.Findings: content validity was calculated and verified using the Lawshe method. Ecological validity was also measured and confirmed by using emotional reactivity (93%), familiarity (85%), enjoyment (81%), involvement (86%) and Comprehension (92%). The convergent and divergent validity of this task was also investigated through the Pearson correlation with Empathy Questionnaire for Children and Adolescents (EmQue-Ca) and the self-report scale of Achenbach System of Empirically Based Assessment (ASEBA) (P<0.05 and r=0.241), (P > 0.05 and r = -0.229) and it was confirmed. The validity of the known-groups validity was also confirmed between the two normal and delinquent groups using an independent t-test for social-moral reasoning (P>0.05, t=3.82), but it was not confirmed for social-moral maturity (P>0.05, 56 /1 = t). Then the test-retest reliability (ICC = 0.905) and inter-rater reliability (ICC = 0.839) were also checked and confirmed.Conclusion: The findings of the present study show that social-moral aptitude level task in Iranian adolescents has validity and reliability.Keywords: Moral Reasoning, SocioMoral Reasoning, Validity, Reliability, Delinquency
TOPICAL NAME USED AS SUBJECT
استدلال اجتماعی
SocioMoral Reasoning
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
کدخدا، میلاد
KHadkhoda, Milad
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
دولتشاهی، بهروز
راجزی، سپیده
ORIGINATING SOURCE
Country
ایران
Agency
دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی
Date of Transaction
20231002
D
TF
279226
a
Y
