عنوان

An Investigation of the Effect of Personal Characteristics on Iranian EFL Learners' Code Switching Patterns

Number

T25722

.Language of Text, Soundtrack etc

انگلیسی

Title Proper

An Investigation of the Effect of Personal Characteristics on Iranian EFL Learners' Code Switching Patterns

General Material Designation

Dissertation

First Statement of Responsibility

Sara Mousanezhad

Name of Publisher, Distributor, etc.

English language and literature

Date of Publication, Distribution, etc.

1398

Specific Material Designation and Extent of Item

104p.

Other Physical Details

cd

Dissertation or thesis details and type of degree

M.A.

Discipline of degree

Teaching English as a Foreign Language

Date of degree

1398/11/14

Text of Note

The concept of code-switching has attracted the attention of researchers from the last decades. The scholars believe that the use of code-switching is inevitable, especially in multilingual classes. Due to the importance of code-switching in educational settings, the present study was an attempt to explore code-switching patterns on Iranian EFL learners’ classrooms with differences in personality traits that are gender and level of language proficiency. To this end, four intact classes from Avatalk private language institutes of Urmia, Iran, comprising 74 students non-randomly selected and henceforth, the classes were audio-recorded and observed by the researcher during 12 hours of interaction. The results of data transcription using Sankoff and Poplack’s (1981) framework showed that at all of the classes, instances of CSs were observed with more inter-sentential CS and less tag CS and the use of intra-sentential CS was between two patterns. Furthermore, male and female classrooms used the same percentages of CS patterns that this result led to the confirmation of the first null hyposthesis, which claimed there is no significant difference in the code-switching patterns produced by male and female Iranian EFL learners. Finally, the second null hypothesis was rejected since the results showed high use of CS patterns by intermediate level classrooms in comparison with advanced level classes. The implications of the study will be discussed.

Text of Note

در قرن اخیر، کد گردانی توجه بسیاری از محققین را به خود جلب کرده است. آنها باور دارند که عدم استفاده از کد گردانی به ویژه در کلاس های چند زبانه کاری اجتناب نا پذیر می باشد. لذا، این پایان نامه به بررسی الگو های کد گردانی در کلاس های زبان آموزان ایرانی با متغییر جنسیت و سطح تحصیلی آنها می پردازد. بدین منظور، ۴ کلاس متشکل از ۷۴ زبان آموز در یکی از آموزشگاه های زبان خارجی ارومیه انتخاب شده و به مدت ۱۲ ساعت کلاس های تشکیل شده مورد بررسی قرار گرفت. نتایج حاصل با توجه به چارچوب انتخاب شده مورد بررسی و تحقیق قرار گرفت. با توجه به نتایج حاصل ، الگو های کد گردانی میان زبان آموزان در گروه های دختر و پسر با دو سطح تحصیلی نشان داده شد. نتایج حاصل از مقایسه ی داده ها بیانگر این است که تفاوت چشمگیری میان گروه دختران و پسران با توجه به الگو های کد گردانی وجود ندارد. لیکن در مقایسه ی داده ها از نقطه نظر سطح تحصیلی، مشاهده می شود که گروه زبان آموزان سطح متوسط به دفعات بیشتری نسبت به زبان آموزان با سطح تحصیلی پیشرفته از کد گردانی در کلاس استفاده می نمایند.

Variant Title

بررسی تاثیر ویژگی های فردی بر روی الگو های کد گردانی توسط زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی

Subject Term

Code Switching Iranian EFL Learners, Patterns, Personal Characteristics

Subject Term

کد گردانی. ویژگی های فردی. الگو گردانی

Entry Element

Mousanezhad,

Part of Name Other than Entry Element

Sara

Relator Code

Producer

Entry Element

Zohrabi,

Entry Element

Farrokhi,

Part of Name Other than Entry Element

Mohammad

Part of Name Other than Entry Element

Farahman

Relator Code

Thesis advisor

Relator Code

Consulting advisor

Entry Element

Tabriz

Country

ایران

Agency

Center library of tabriz

Date of Transaction

20220608

Call Number

ارشد پایاننامه PE1127.M6 1398

Electronic name

Sara Mousanezhad

Contact for access assistance

عبادی

e

TL

276903

a

Y