NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Country Code
IR
Number
T23510
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
انگلیسی
COUNTRY OF PUBLICATION OR PRODUCTlON
Country of publication
IR
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
The Effect of Portfolio Assessment on EFL Vocabulary Learning and Retention of Iranian Guidance School Students
General Material Designation
[Thesis]
First Statement of Responsibility
/بناگذار، محمدامین
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
: Faculty of Persian Literature and Foreign Languages
Date of Publication, Distribution, etc.
, 1399(2020)
Name of Manufacturer
, rashedi
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
Print
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
Master of arts
Discipline of degree
, Department of English Language and Literature
Date of degree
1397/07/18
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
This study aimed at investigating the effect of portfolio assessment on Iranian EFL guidance school learners' vocabulary learning and their retention. To this end, 92 guidance school students at seventh, eighth and ninth grades, aged from 12 to 16, were selected as the participants of the study. They were studying English as a foreign language at two private guidance schools in Tabriz. They were randomly assigned into two groups of experimental and control. The control group received the traditional ways of teaching and assessment of EFL vocabulary, while the experimental group received the portfolio assessment (e-portfolio and chat portfolio treatment). The learners were asked to create portfolios and keep a record of what they learn inside and outside of the online classrooms; they also included the reflection sheets in portfolios. Three parallel tests were used to gather data for each grade (totally nine tests); a pre-test, an immediate post-test to investigate the effectiveness of portfolio assessment and a delayed post-post to examine the retention of the previously taught items. The results of the analysis of data through SPSS and conducting a one-way ANCOVA revealed that the participants of the experimental group outperformed the participants of the control group in terms of EFL vocabulary learning and retention. Considering the results, this study can present some potential implications for different individuals including teachers, course developers, language learners and etc. That is making an allowance for using alternatives in assessment such as portfolios, e-portfolios and chat portfolios in language programs.
Text of Note
این مطالعه با هدف بررسی تاثیر ارزیابی با پورتفولیو) پوشه کار (بر یادگیری و نگاه داری واژگان زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی در زبان آموزان ایرانی مقطع راهنمایی انجام گردید .به همین منطور ۹۲دانش آموز مقطع راهنمایی در پایه های هفتم ,هشتم و نهم ,از ۱۲تا ۱۶سال که انگلیسی را به عنوان یک زبان خارجی در دو مدرسه غیر انتفاعی در تبریز می آموختند ,به عنوان شرکت کنندگان مطالعه انتخاب شدند .آنها بطور تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایشی قرار گرفتند .گروه کنترل روش های سنتی یادگیری و ارزیابی واژگان را دریافت نمودند در حالیکه گروه آزمایشی تکنیک های آموزش و ارزیابی پورتفولیو) پورتفولیو الکترونیکی و چت پورتفولیو (را دریافت کردند.از زبان آموزان خواسته شد که پورتفولیو هایی ایجاد نمایند و آنچه را که درون و بیرون کلاس های آنلاین می آموزند ثبت کنند .آنها همچنین برگه های انعکاس را در پورتفولیو های خود ثبت کردند .سه آزمون موازی برای هر پایه جهت جمع آوری آمار در نظر گرفته شد ) در کل ۹تست (;پیش آزمون ,پس آزمون بدون وقفه جهت ارزیابی اثر بخشی پورتفولیو بر یادگیری واژگان و پس آزمون با وقفه جهت ارزیابی نگاه داری موارد آموخته شده .نتایج تجزیه و تحلیل آمار از طریق نرم افزار اس پی اس اس و بکارگیری آنکوا نشان داد که شرکت کنندگان گروه آزمایشی در هر دو مورد یادگیری و نگاه داری واژگان عملکرد بهتری نسبت به شرکت کنندگان گروه کنترل از خود نشان دادند .با توجه به نتایج ، این مطالعه می تواند دستاوردهای بالقوه ای را برای افراد مختلف از جمله معلمان ، توسعه دهندگان دوره ، زبان آموزان و غیره ایجاد کند و این باعث می شود که از گزینه هایی جدیدتر ارزیابی مانند پورتفولیو ها ،پورتفولیو های الکترونیکی و چت پورتفولیو ها در برنامه های زبان استفاده شود
fa
TRANSLATED TITLE SUPPLIED BY CATALOGUER
Translated Title
تاثیر ارزیابی با یورتفولیو(پوشه کار) ب ریادگیری و نگاه داری واژگان زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی در دانش آموزان ایرانی مقطع راهنمایی
UNCONTROLLED SUBJECT TERMS
Subject Term
EFL Vocabulary, Portfolio, Portfolio assessment, Learning, Retention
Subject Term
واژگان زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی ,پورتفولیو)پوشه کار (,ارزیابی با پورتفولیو ,یادگیری ,نگاه داری
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
Banagozar, Mohammad Amin, Mohammad Amin Banagozar
ORIGINATING SOURCE
Country
ایران
LOCATION AND CALL NUMBER
Call Number
پایان نامهPE,1127,.B25,1399
ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Host name
The Effect of Portfolio Assessment on EFL Vocabulary Learning and Retention of Iranian Guidance School Students
Access number
محرمانه
Compression information
فوق سری
Date and Hour of Consultation and Access
23510.pdf
Bits per second
4049936
Contact for access assistance
پ راشدی
Electronic Format Type
متن
File size
0
Record control number
T23510
Public note
سیاه و سفید
DATA NOT CONVERTED FROM SOURCE FORMAT
Tag of the Source Format Field
Location: central library
old catalog
p
TL
1
a
Y
