NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Country Code
IR
Number
T22009
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
انگلیسی
COUNTRY OF PUBLICATION OR PRODUCTlON
Country of publication
IR
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
The Effect of Open versus Closed Tasks on Improving the Oral Performance of Iranian EFL Learners
General Material Designation
[Thesis]
First Statement of Responsibility
/حسن پور سنجرانی فرد، سحر
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
: Faculty of Persian Literature and Foreign Languages
Date of Publication, Distribution, etc.
, 1398(2019)
Name of Manufacturer
, Afshari
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
106p.
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
Print - Electronic
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
Master of arts
Discipline of degree
, Department of English Language and Literature
Date of degree
1398/06/17
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
Among the recent effective approaches in Language teaching, Task-based Language Teaching has become an important approach in a way that it is currently known as the dominant teaching approach in language instruction. Using the proper tasks based on the proficiency level of the learners can facilitate the process of language learning. The present study aimed at investigating the effect of open and closed tasks on improving EFL learners oral performance at intermediate and advanced levels. This study is a quasi-experimental survey with pretest and posttest design. The participants of this study included 55 female EFL learners at Jahad Daneshgahi language institute, who were selected through cluster random sampling method. The data was collected through 10 open tasks and 10 closed tasks along with an oral pre-test and an oral post-test checklist that examined grammar, pronunciation, vocabulary, breakdown-response, interaction, and speech flow of learners oral performance. The tasks were selected from Four Corner series. The data was analyzed by 2-way MANCOVA test and ANCOVA. The obtained results indicated that open and closed tasks improve EFL learners oral performance and there is no significant difference between open and closed tasks in developing learners oral performance in both levels. In addition, at advanced level the amount of oral performance development is greater than intermediate level. The findings of this study will be of help for EFL teachers and learners regarding using the best kind of tasks in improving oral performance.
Text of Note
درمیان تاثیرگذارترین رویکردهای آموزش زبان ,تدریس زبان تکلیف محور (TBLT) یکی از مهمترین رویکردها در این بین است طوریکه اخیرا برترین روش تدریس در آموزش زبان شناخته میشود .به کارگیری تمرین های متناسب با سطح سواد زبان آموزان میتواند روند یادگیری زبان را تسهیل بخشد .هدف این مطالعه یافتن تاثیر تمرین های باز و تمرین های بسته در بهبود مهارت گفتاری زبان آموزان در دو سطح متوسط و پیشرفته است .این مطالعه به صورت شبه آزمایشی(Quasi experimental) به همراه پیش آزمون و پس آزمون طراحی شده است .دراین مطالعه55 زبان آموز دختر در آموزشگاه جهاد دانشگاهی تبریز شرکت کرده اند که از طریق نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند .اطلاعات از طریق10 تمرین باز و10 تمرین بسته به همراه فهرست پیش آزمون و پس آزمون برای مهارت گفتاری که به بررسی دستورزبان,تلفظ,لغات,پاسخ های ناتمام یا فروپاشی شده, تعامل و سلیس بودن مهارت گفتاری زبان آموزان پرداخته بود ,مورد بررسی قرار گرفت.این تمرین ها از سری کتاب های Four Corner انتخاب شدند .اطلاعات به وسیله منکوای دوسویهway MANCOVA) -(2وکوواریانسANCOVA) ) مورد تحلیل قرار گرفتند .نتایج به دست آمده نشان دهنده ی تاثیرگذاری تمرین های باز و تمرین های بسته در بهبود مهارت گفتاری زبان آموزان است و هیچ تفاوتی دربین تمرین های باز و بسته در بهبود مهارت گفتاری زبان آموزان در دوسطح وجود ندارد.علاوه بر این در سطح پیشرفته میزان بهبود مهارت گفتاری از سطح متوسط بیشتر است .نتایج این مطالعه می تواند به معلمان و زبان آموزان خارجی در به کارگیری بهترین نوع تمرین ها در بهبود مهارت گفتاری کمک کند
fa
TRANSLATED TITLE SUPPLIED BY CATALOGUER
Translated Title
تاثیر تمرینات باز و تمرینات بسته در بهبود مهارت گفتاری زبان آموزان ایرانی
UNCONTROLLED SUBJECT TERMS
Subject Term
Open Task, Closed Task, Oral Performance
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
HasanPour Sanjaranifard, Sahar, Sahar HasanPour Sanjaranifard
ORIGINATING SOURCE
Country
ایران
LOCATION AND CALL NUMBER
Call Number
پایان نامهPE,1127,.H2,1398
ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Host name
he Effect of Open versus Closed Tasks on Improving the Oral Performance of Iranian EFL Learners
Access number
محرمانه
Compression information
فوق سری
Electronic name
5518.pdf
Bits per second
1330322
Contact for access assistance
افشارپ
Electronic Format Type
متن
File size
0
Record control number
T22009
Public note
سیاه و سفید
DATA NOT CONVERTED FROM SOURCE FORMAT
Tag of the Source Format Field
Location: central library
old catalog
pe
TL
1
a
Y
