NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Country Code
IR
Number
T518
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
انگلیسی
COUNTRY OF PUBLICATION OR PRODUCTlON
Country of publication
IR
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
An Investigation of Discourse Markers Use in M.A. Theses by Iranian EFL Learners
General Material Designation
[Thesis]
First Statement of Responsibility
/زینب خشتگردروازه
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
Tabriz: tabriz university
Date of Publication, Distribution, etc.
, 1395 (2016)
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
88 p.
GENERAL NOTES
Text of Note
هوشیاری
Text of Note
خروجی اجباری
Text of Note
برجسته سازی داده
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
Print
INTERNAL BIBLIOGRAPHIES/INDEXES NOTE
Text of Note
Bibliography.:65-75
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
M.A.
Discipline of degree
, Teaching English
Date of degree
1395/12/10
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
Written discourse in academic settings can be looked upon as a purposeful activity within which a writer interacts with a reader, the observable evidence of it being a text which is only part of such interaction, and is only one means of it. Because the produced text is only an incomplete record of the ongoing discourse, the writer of a research article or thesis, for example, has to anticipate the readers expectations, thoughts and ideas, and employ signals like discourse markers in order to help the reader arrive at a coherent interpretation which is as close as possible to the writers intended meaning. In line with studies on the importance of discourse markers in various contexts, the present study aims to investigate the frequency and type of discourse markers used in the M.A. theses of Iranian students of TEFL based on Hallidays (2014) taxonomy, and brings out the differences in these textual features between male and female participants. To this end, the analyzed corpora included the discourse markers in 40 M.A. theses written by both male and female students. The results indicated an absence of any significant difference between male and female writers regarding the use of Discourse Markers. However, extending and enhancing markers were the most frequently used connectors across both genders. The results convey the fact that the use of discourse markers cannot serve as a significantly differentiating predictor for identifying the gender of the writer. This insight can be of assistance to syllabus designers for the preparation of gender-free course material, especially for academic writing purposes. The findings could also promise to increase awareness for syllabus designers, teachers of EFL, university students, and other interested parties in terms of different kinds of discourse markers, their semantic and discursive value, their systemic nuances, and so on, that could all lead to improved academic writing performance.
Text of Note
کلام نوشتاری در بسترهای آکادمیک را می توان به عنوان یک فعالیت هدفمند دانست که در آن نویسنده با خواننده ارتباط برقرار می کند .شاهد آشکار چنین ارتباطی متنی می باشد که تنها قسمتی از آن بوده و صرفا به عنوان یکی از ابزارهای ارتباط دهنده ی خواننده و نویسنده بشمار می رود .چون متن نوشته شده تنها پیش زمینه ی ناقصی از زبان طبیعی در حال تولید است، نویسنده ی مقاله یا پایاننامه باید انتظارات، افکار و ایده های خواننده را پیش بینی کرده و با بکارگیری سیگنالهایی همچون نشانگر های کلامی خواننده را در رسیدن به نزدیکترین تعبیر منسجم به معنی مورد نظر نویسنده یاری کند .در راستای پژوهش های انجام شده در مورد اهمیت و کاربرد این نشانگرهای کلامی در بسترهای مختلف، هدف مطالعه ی حاضر بر این است که فراوانی و نوع نشانگرهای کلامی مورد استفاده در پایاننامه های کارشناسی ارشد دانشجویان آموزش زبان انگلیسی بر اساس طبقه بندی هلیدی 2014 بررسی کرده و همچنین تفاوتهای این ویژگیهای متنی بین دانشجویان مرد و زن را مورد مطالعه قرار دهد .متون مورد استفاده برای این منظور شامل 40 پایاننامه کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی بود که توسط دانشجوبان زن و مرد نوشته شده بودند .نتایج نشان دهنده عدم وجود هر گونه تفاوت معناداری میان نویسندگان زن و مرد در استفاده از نشانگرهای کلامی بود .با این حال، نشانگر های کلامی بسط دهنده و تقویت کننده اغلب توسط هر دو جنس استفاده شده است .نتایج نشان داد که استفاده از نشانگرهای کلامی نمی تواند عاملی برای تشخیص جنس نویسنده باشد .دانستن این نکته می تواند به طراحان مطالب درسی در تهیه مواد درسی بخصوص در نوشتن متون آکادمیک بدون تبعیض جنسیتی کمک کند .همچنین، یافته های پژوهش حاضر می تواند طاحراحان مطالب درسی، مدرسان زبان، دانشجویان و دیگر افراد درگیر در این حیطه را نسبت به انواع نشانگرهای کلامی، بارمعنایی و کلامی، ظرافت های کاربردی آنها و ... بالا ببرد که این افزایش آگاهی به نوبه ی خود می تواند به عملکرد بهتری در نوشته های آکادمیک بیانجامد
fa
TRANSLATED TITLE SUPPLIED BY CATALOGUER
Translated Title
بررسی بکارگیری نشانگرهای کلامی در پایاننامه های کارشناسی ارشد توسط زبان آموزان ایرانی
UNCONTROLLED SUBJECT TERMS
Subject Term
discourse markers
Subject Term
coherence
Subject Term
academic writing
Subject Term
extending discourse markers
Subject Term
elaborating discourse markers
Subject Term
gender
Subject Term
نشانگرهای کلامی
Subject Term
انسجام
Subject Term
متون آکادمیک نشانگرهای کلامی بسط دهنده
Subject Term
نشانگرهای کلامی تقویت کننده
Subject Term
نشانگرهای کلامی توضیح دهنده
Subject Term
جنسیت
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
Kheshtgar-e-Darvazeh, Zeinab, Zeinab Kheshtgar-e-Darvazeh
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
Ansarin, Ali Akbar, supervisor
Farrokhi, Farahman, advisor
ORIGINATING SOURCE
Country
ایران
LOCATION AND CALL NUMBER
Call Number
پایان نامهPE,1127,/A8K5,1395
ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Host name
An Investigation of Discourse Markers Use in M.A. Theses by Iranian EFL Learners
Access number
محرمانه
Compression information
فوق سری
Date and Hour of Consultation and Access
final (1)-1.pdf
Bits per second
1702514
Contact for access assistance
پ عباسپور
Electronic Format Type
متن
File size
0
Record control number
T518
Public note
سیاه و سفید
old catalog
p
TL
1
a
Y
