NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Country Code
IR
Number
T506
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
انگلیسی
COUNTRY OF PUBLICATION OR PRODUCTlON
Country of publication
IR
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
An Investigation of Iranian EFL Teachers Actual Use Versus Perceptions of English Idioms and the Anglo-American Paremiological Minimum
General Material Designation
[Thesis]
First Statement of Responsibility
/زانیار شریفی
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
: Tabriz: tabriz university
Date of Publication, Distribution, etc.
, 1395 (2016)
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
113 p.
GENERAL NOTES
Text of Note
هوشیاری
Text of Note
خروجی اجباری
Text of Note
برجسته سازی داده
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
Print
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
M.A.
Discipline of degree
, Teaching English
Date of degree
1395/09/13
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
Idioms and paremiological minimum (the PM) are considered a part of both language and culture. They play a vital role in learning and acquiring a language and its culture. Thus, these phenomena are very important in EFL instructions and studies. This study aimed at investigating Iranian EFL teachers actual use versus perceptions of English idioms and the Anglo-American paremiological minimum. Being a case study research, first 3 English teachers in Marivan, teaching at advanced level, were chosen as the participants. Then, to measure their practices of the 2 phenomena under study, each teachers class was observed and tape-recorded for 13.5 hours, and to find out their perceptions of them, they were given questionnaires to fill in. Next, their practice of English idioms and the Anglo-American PM was analyzed according to Alexanders (1987) framework of idiom analysis and Mieders (2004) list of 75 common and well-known English proverbs respectively. Regarding their practices, the results showed that all 3 teachers used and taught English idioms to an appropriate extent, and also used different categories of them. Conversely, 2 teachers used and taught very few numbers of the PM proverbs and the other one used and taught none of them. Regarding their perceptions, they, in general, had very positive perceptions toward both phenomena. Therefore, some matches and mismatches between their perceptions and practices were also found. The findings of the present study can provide Iranian EFL teachers with awareness of different categories of English idioms and the Anglo-American PM and the extent to which their colleagues use and teach them.
Text of Note
اصطلاحات و حداقل دانش ضرب المثلی) پی ام (به عنوان هم بخشی از زبان و هم فرهنگ تلقی می شوند .آنها نقش حیاتی در یادگیری و اکتساب یک زبان و فرهنگ آن بازی می کنند .بنابراین، این 2 پدیده در آموزشها و مطالعات زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی خیلی مهم هستند .این مطالعه با هدف بررسی میزان استفاده واقعی و ذهنیت معلمان زبان انگلیسی ایرانی از اصطلاحات انگلیسی و حداقل دانش ضرب المثلی انگلیسی-آمریکایی انجام شده است .از آنجایکه این تحقیق یک تحقیق موردی است، نخست 3 معلم انگلیسی در مریوان، که در سطح پیشرفته تدریس می کردند، به عنوان شرکت کننده انتخاب شدند .بعد، برای سنجیدن میزان استفادشان از 2 پدیده مورد نظر، کلاس هر معلم به مدت 13.5 ساعت مشاهده شد و به منظور سنجیدن ذهنیتشان در این باره، به آنها پرسشنامه هایی داده شد که پر کنند .سپس، میزان استفادشان از اصطلاحات انگلیسی و حداقل دانش ضرب المثلی انگلیسی-آمریکایی به ترتیب بر اساس قالب تحلیل اصطلاح" الکساندر (1987) "و لیست 75 ضرب المثل رایج و مشهور) پی ام" (میدر (2004) "تحلیل شدند .در مورد عملکردشان، نتایج نشان داد که هر 3 معلم به اندازه مناسبی اصطلاحات انگلیسی استفاده کرده و آنها را تدریس کردند، و از مقوله های مختلف آنها استفاده کردند .برعکس، 2 تا از معلم ها تعداد بسیار محدودی از ضرب المثلهای لیست پی ام را استفاده و تدریس کردند و معلم سومی هم هیچ یک از آنها را استفاده و تدریس نکرد .در مورد ذهنیتهایشان، همه آنها در کل نگرشهای بسیار مثبتی نسبت به هر دو پدیده داشتند .اما، تعدادی همخوانی و تعدادی هم مغایرت بین عملکردها و ذهنیتهایشان مشاهده شد .نتایج تحقیق حاضر می تواند معلمان زبان انگلیسی ایرانی را از مقوله های مختلف اصطلاحات انگلیسی و حداقل دانش ضرب المثلی انگلیسی-آمریکایی آگاه ساخته و میزان استفاده همکارانشان از این مقوله ها و پدیده ها در این زمینه را نشان دهد
fa
UNCONTROLLED SUBJECT TERMS
Subject Term
Idiom
Subject Term
Paremiological Minimum
Subject Term
Perception
Subject Term
Proverb
Subject Term
Proverb
Subject Term
اصطلاح حداقل
Subject Term
دانش ضرب المثلی
Subject Term
ذهنیت
Subject Term
ضرب المثل
Subject Term
فرهنگ
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
Sharifi, Zanyar
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
Farrokhi,Farahman, supervisor
Zohrabi,Mohammad, supervisor
ORIGINATING SOURCE
Country
ایران
LOCATION AND CALL NUMBER
Call Number
پایان نامهPE,1127,/S5I5,1395
ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Host name
An Investigation of Iranian EFL Teachers Actual Use Versus Perceptions of English Idioms and the Anglo-American Paremiological Minimum
Access number
محرمانه
Compression information
فوق سری
Date and Hour of Consultation and Access
M.A. Thesis. Final.pdf
Bits per second
1759557
Contact for access assistance
پ عباسپور
Electronic Format Type
متن
File size
0
Record control number
T506
Public note
سیاه و سفید
DATA NOT CONVERTED FROM SOURCE FORMAT
Tag of the Source Format Field
Location: central library
old catalog
p
TL
1
a
Y
