NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Country Code
IR
Number
T138
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
انگلیسی
COUNTRY OF PUBLICATION OR PRODUCTlON
Country of publication
IR
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
Differential Effectiveness of Instructional Types as a Function of Grammatical Types
General Material Designation
[Thesis]
First Statement of Responsibility
/بهنام آراسته عباس آباد
GENERAL NOTES
Text of Note
b000
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
Print
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
AnsarinSupervisor Farrokhi.
Text of Note
بیش از سه دهه تحقیق درحوزه تدریس ساختارهای زبان اهمیت و ضرورت توجه به ساختار را تصدیق می کند .اخیرا محققان درصدد یافتن موثرترین روش تدریس در یادگیری زبان هستند و در این راستا رابطه های پیچیده بین متغیرهای مختلف در تدریس زبان دوم را مورد بررسی قرار می دهند.این تحقیق تاثیرات متفاوت تدریس با روشهای تدریس صریح، آگاهی انگیزی ساختاری و داده های قابل درک را در یادگیری یک ساختار پیچیده انگلیسی مورد بررسی قرار می دهد .در این تحقیق، یک آزمون تشخیص درستی ساختارازدانشجویان دانشگاه تبریزدر کلاسهای زبان انگلیسی عمومی با سطح متوسط به پایین گرفته شد .شصت زبان آموز بزرگسال براساس آزمون داده شده انتخاب و بطور تصادفی به سه گروه مساوی تقسیم شدند .مواد درسی مستقلی برای هر سه گروه تهیه شد .پس از آزمایش مواد و روشهای تدریس بر روی گروههای مشابه، ساختار پیچیده انتخاب شده با روشهای تدریس صریح، آگاهی انگیزی ساختاری و داده های قابل درک در سه گروه جداگانه تدریس شدند .در مواد درسی تهیه شده برای گروه سوم که گروه کنترل نام داشت ساختار مورد نظر بطور صریح و مستقیم تدریس نشد بلکه به زبان آموزان متن هایی داده شد که برای درک مفهوم آنها را مطالعه کردند .پس از تدریس ساختار با روشهای انتخاب شده درگروههای مستقل، آزمون تشخیص درستی ساختار برای دومین باراززبان آموزان بعمل آمدtest) - (tو تحلیل یک طرفه واریانس (ANOVA) برای تحلیل نتایج تدریس در این تحقیق مورد استفاده قرار گرفتند .تی تست نشان داد که هر دو روش تدریس صریح و آگاهی انگیزی ساختاری آگاهی زبان آموزان را بطور معنی دار در ساختار انتخاب شده افزایش داده است .همچنین، مقایسه نتایج گروهها نشان داد که هر روشهای تدریس صریح و آگاهی انگیزی ساختاری بطور معنی داری موثرتر از گروه کنترل اطلاعات زبان آموزان را در ساختار انتخاب شده افزایش دادند .
fa
TRANSLATED TITLE SUPPLIED BY CATALOGUER
Translated Title
تاثیرات متفاوت روشهای تدریس بعنوان تابعی از پیچیدگیهای ساختاری زبان
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
Arasteh Abas Abad, Behnam
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
.تست ی‌ت
ORIGINATING SOURCE
Country
ایران
LOCATION AND CALL NUMBER
Call Number
پایان نامهPE,1127,/A71D4,1389
old catalog
p
TL
1
a
Y
