NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Country Code
IR
Number
T17
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
انگلیسی
COUNTRY OF PUBLICATION OR PRODUCTlON
Country of publication
IR
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
The Effect of Input Enhancement and Pushed Output on Noticing and Learning of Foreign Language Forms
General Material Designation
[Thesis]
First Statement of Responsibility
/مریم میرابی
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
Tabriz: tabriz university
Date of Publication, Distribution, etc.
, 1388 (2009)
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
85 p.
GENERAL NOTES
Text of Note
هوشیاری
Text of Note
خروجی اجباری
Text of Note
برجسته سازی داده
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
Print
INTERNAL BIBLIOGRAPHIES/INDEXES NOTE
Text of Note
Bibliography.:65-75
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
M.A.
Discipline of degree
, Teaching English
Date of degree
1388/07/05
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
The results also revealed that both visual input enhancement and pushed output promoted noticing of the form at approximately the same level. Also there was no significant difference in the amount of noticing of the target form when visual input enhancement was used either alone or in combination with pushed output. These results introduce visual input enhancement as a beneficial tool to raise conscious attention of the learners. Further research is still needed to examine the noticing function of pushed output and also the use of other supplementary consciousness-raising techniques to be added to visual input enhancement. Finally, the knowledge gained from this and similar investigations should be applied to develop empirically-based pedagogical materials to teach grammar in the L2 classroom..
Text of Note
این پژوهش به بررسی تاثیر برجسته سازی داده و تولید زبانی اجباری و همچنین ترکیبی از این دو تکنیک بر میزان هوشیاری ساختار گذشته استمراری مجهول زبان انگلیسی در متن توسط یادگیرنده های زبان دوم می پردازد .هدف از این پژوهش مقایسه تاثیر برانگیختگی هوشیاری این تکنیک ها با یکدیگر و به ویژه بررسی این موضوع هست که آیا برجسته سازی داده به تنهایی می تواند تاثیر رضایت بخشی در برانگیختگی هوشیاری یادگیرنده داشته باشد یا تکنیک های تکمیلی دیگری مورد نیاز است.بدین منظور 44 یادگیرنده زبان انگلیسی از سه کلاس سطح متوسط آ موزشگاه زبان انگلیسی در این پژوهش شرکت کردند .بعد از گرفتن امتحان اولیه و کسب اطمینان از عدم آشنایی یادگیرنده ها با ساختار انتخابی، هر کدام از کلاس ها به طور تصادفی به عنوان یک گروه آزمایش در نظر گرفته شد و در هر گروه یکی از تکنیک های مد نظر جهت برانگیختگی هوشیاری یادگیرنده ها نسبت به ساختار انتخابی در تعدادی متن به مدت دو هفته به کار گرفته شد .نمره هوشیاری یادگیرنده ها براساس شمارش تعداد دفعاتی بود که یادگیرنده زیر ساختار انتخابی خط کشیده بود .نتایج ازمون تحلیل واریانس و همین طور آزمون پس از تجربه نشان داد که تنها بین دو گروه تولید زبانی اجباری و ترکیبی از برجسته سازی داده و تولید زبانی اجباری تفاوت معناداری وجود دارد، در حالی که دو تکنیک برجسته سازی داده و تولید زبانی اجباری هر کدام به تنهایی به طور تقریبی به یک میزان سبب برانگیختگی هوشیاری در یادگیرنده ها شدند .علاوه بر این استفاده از برجسته سازی داده، به تنهایی یا در ترکیب با تولید زبانی اجباری منجر به تفاوت معناداری در این زمینه نشد .نتایج بدست آمده برجسته سازی داده را به عنوان ابزار سودمندی در برانگیختگی هوشیاری یادگیرنده نسبت به ساختارهای موجود در متن معرفی می کند، در حالی که پژوهش های بیشتری جهت بررسی نقش برانگیختگی هوشیاری تولید زبانی اجباری و همین طور استفاده از دیگر تکنیک های تکمیلی در کنار برجسته سازی داده لازم به نظر می رسد .در پایان نتایج به دست آمده از این پژوهش می تواند در تهیه مواد آموزشی مفید و مناسب در آموزش دستور زبان دوم مورد استفاده قرار گیرد
fa
TRANSLATED TITLE SUPPLIED BY CATALOGUER
Translated Title
تاثیر برجسته سازی داده و تولید زبانی اجباری بر میزان آگاهی و یادگیری ساختارهای زبان دوم
TOPICAL NAME USED AS SUBJECT
Visual Input Enhancement
Pushed Output
Noticing
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
Mirabi, Maryam
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
farrokhi, farahman, supervisor
rahimpour, massoud, advisor
ORIGINATING SOURCE
Country
ایران
LOCATION AND CALL NUMBER
Call Number
پایان نامهPE,1127,/M41I6,1388
ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Host name
تاثیر برجسته سازی داده و تولید زبانی اجباری بر میزان آگاهی و یادگیری ساختارهای زبان دوم
Access number
فوق سری
Compression information
فوق سری
Electronic name
maryam mirabi.doc
Bits per second
320000
Contact for access assistance
کاربر
Electronic Format Type
متن
File size
0
Record control number
T 17
Public note
سیاه و سفید
DATA NOT CONVERTED FROM SOURCE FORMAT
Tag of the Source Format Field
Location: central library
old catalog
p
TL
1
a
Y
