عنوان

اثربخشی برنامه همدلی بر رفتار قلدری، بهزیستی روانشناختی، اشتیاق تحصیلی و احساس تنهایی در دانش آموزان دختر قلدر

Number

پ۲۸۰۹۱

.Language of Text, Soundtrack etc

per

Title Proper

اثربخشی برنامه همدلی بر رفتار قلدری، بهزیستی روانشناختی، اشتیاق تحصیلی و احساس تنهایی در دانش آموزان دختر قلدر

First Statement of Responsibility

مریم زارعی صومعه لو

Name of Publisher, Distributor, etc.

علوم تربیتی و روانشناسی

Date of Publication, Distribution, etc.

۱۴۰۱

Specific Material Designation and Extent of Item

۱۱۱ص.

Accompanying Material

سی دی

Dissertation or thesis details and type of degree

کارشناسی ارشد

Discipline of degree

روانشناسی گرایش روانشناسی تربیتی

Date of degree

۱۴۰۱/۰۶۲۸

Text of Note

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی برنامه همدلی بر رفتار قلدری، بهزیستی روانشناختی، اشتیاق تحصیلی و احساس تنهایی در دانش آموزان دختر قلدر شهرستان اهر انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی دارای پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول شهرستان اهر در سال تحصیلی 1401-1400بوده است. که از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای استفاده گردید و از بین پنج مدرسه براساس مقیاس قلدری تعداد 60 نفر دانش‌آموزانی که نمره بالایی در مقیاس قلدری کسب نمودند شناسایی شده و از بین آنان 30 نفر افراد داوطلب برای شرکت در پژوهش انتخاب گردید و در دو گروه آزمایش و کنترل به صورت تصادفی گمارده شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه¬های استاندارد قلدری ایلی نویز(2001)، بهزیستی روانشناختی ریف (1988)، اشتیاق تحصیلی فردريكز، بلومنفيلد، پاريس (2004) و احساس تنهایی (UCLA) بوده است. با استفاده از برنامه آموزشی مهارت همدلی گروه آزمایش طی هشت جلسه تحت آموزش قرار گرفت و گروه کنترل هیچ گونه آموزشی دریافت ننمود. داده¬های به دست آمده در سطح آمار توصیفی محاسبه میانگین و انحراف استاندارد و در سطح آمار استنباطی تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شد که نمرات متغیرهای رفتار قلدری، بهزیستی روانشناختی، اشتیاق تحصیلی و احساس تنهایی دانش آموزان در گروه آزمایش با گروه کنترل از نظر آماری در سطح (001/0>P) تفاوت معناداری داشته است. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش مهارت همدلی باعث کاهش رفتار قلدری و احساس تنهایی و نیز افزایش بهزیستی روانشناختی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان گروه آزمایش گردیده است. نتایج پژوهش بیانگر این است که می توان از برنامه همدلی برای کاهش خشونت در دانش آموزان قلدر و کمک به دانش آموزان قربانی قلدری استفاده نمود و برنامه همدلی باعث بهبود بهزیستی روانشناختی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان می گردد.

Text of Note

The present study was conducted with the aim of investigating the effectiveness of the empathy program on bullying behavior, psychological well-being, academic passion and of loneliness in bullied female students. The research method was semi-experimental. The statistical population of this research includes all female students of the first junior highschool in Ahar city in the academic year of 1401-1400. which random sampling method was used and based on the bullying scale, 60 students were identified from five schools who scored high on the bullying scale and among them 30 volunteers were selected to participate in the research and in two experimental groups and Controls were randomly assigned. The tools of the research were the standard questionnaires of Illinois Bullying (2001), Riff's psychological well-being (1988), academic passion of Fredericks, Blumenfield, Paris (2004) and of loneliness (UCLA). Using the empathy skill training program, the experimental group was trained in eight sessions and the control group did not receive any training. The obtained data were analyzed at the level of descriptive statistics, calculation of mean and standard deviation, and at the level of inferential statistics of covariance analysis, and the scores of the variables of bullying behavior, psychological well-being, academic passion, and feelings of loneliness of the students in the experimental group were compared to the control group in terms of Statistically, there was a significant difference at the level (P<0.001). The results of the research showed that teaching empathy skills has reduced bullying behavior and feelings of loneliness, as well as increasing the psychological well-being and academic passion of the students in the experimental group. The results of the research show that the empathy program can be used to reduce violence in bully students and help students who are victims of bullying, and the empathy program improves the psychological well-being and academic passion, feelings of loneliness of the students.

Variant Title

The Effectiveness of the Empathy Program on Bullying Behavior ,Psychological Well-being, Academic Passion and Loneliness in Bullied Female Students.

Entry Element

زارعی صومعه لو،

Part of Name Other than Entry Element

مریم

Relator Code

تهیه کننده

Entry Element

‏نعمتی،

Entry Element

بدری گرگری،

Part of Name Other than Entry Element

شهروز

Part of Name Other than Entry Element

رحیم

Dates

استاد راهنما

Dates

استاد مشاور

Entry Element

‏ تبریز