هدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین اثر تعاملی بارشناختی و تحریک جریان مستقیم (tDCS) بر حافظه کاری انجام گرفت. روش پژوهش: طرح پژوهش حاضر از نوع علی مقایسه ای و نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون بود. جامعه آماری پژوهش، شامل دانشجویان دختر و پسر دانشگاه اصفهان بود که از بین آنها نمونه 40 نفری (20 دختر - 20 پسر) در دامنه سنی 20 تا 30 سال با روش نمونه گیری غیر تصادفی و بصورت در دسترس انتخاب شد و بر اساس متغیر های جمعیت شناسانه به دو گروه همتاسازی شده 20 نفری، تعیین و سپس به شکل تصادفی به گروه آزمایش و گروه کنترل(شم) تقسیم شدند. در این روش پژوهش جهت جمع آوری داده ها و اندازه گیری متغییرهای پژوهش از خرده مقیاس های آزمون حافظه وکسلر(فراخنای ارقام، فراخنای دیداری- فضایی)، تحریک الکتریکی فرا جمجمه ای(یک جلسه 20دقیقه ای) استفاده شد. تحریک به صورت آند و ساختگی در نقاط F4، Fp1 اعمال شد.یافته ها: یافته های پژوهش حاضر نشان داد که به صورت کلی میزان عملکرد افراد در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل افزایش یافته است. بین بارشناختی و تاثیر تحریک الکتریکی فراجمجمه ای رابطه ی تعاملی وجود دارد. تحریک الکتریکی فراجمجمه ای توانسته است عملکرد حافظه کاری را در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل افزایش دهد. همچنین اثر مثبت تحریک الکتریکی فراجمجمه ای توانست اثر افزایش بارشناختی بر عملکرد حافظه کاری را تعدیل می کند. اثر مثبت تحریک الکتریکی فراجمجمه ای اثر افزایش بارشناختی بر عملکرد حافظه دیداری- فضایی در گروه آزمایش را نسبت به گروه کنترل خنثی کرده است.
Text of Note
Abstract:Aim: This study was to determine the effect of cognitive load interaction and direct current stimulation (tDCS) on working memory.Method: The present reaserch design was causal-comparative and quasi-experimental with pre-test and post-test. The statistical population of the study included male and female students of the University of Isfahan, from which a sample of 40 people (20 Female - 20 male) in the age range of 20 to 30 years was selected by non-random sampling method and convenience and based on demographic variables, it was determined into two matched groups of 20 people and then randomly divided into experimental group and control group (sham). In this research method, Wechsler memory subscales (Digit span, visual-spatial span), Transcranial direct current stimulation (one 20-minute session) were used to collect data and measure research variables. Stimulation was applied anode and sham(control) at points F4, Fp1. Results: The findings of the present study showed that in general, the performance of subjects in the active group increased compared to the control group. There is an interactive relationship between cognitive load and the effect of transcranial electrical stimulation. Transcranial electrical stimulation was able to increase the working memory performance in the active group compared to the control group. Also, the positive effect of Transcranial electrical stimulation was able to moderate the effect of increasing cognitive load on working memory performance. Working memory performance in the field of digit span is more desirable than visual-spatial span memory. The positive effect of Transcranial electrical stimulation has neutralized the effect of increasing cognitive load on visual-spatial span memory function in the active group compared to the control group.
OTHER VARIANT TITLES
Variant Title
Investigating the interactive effect of cognitive load and TDCS on working memory