عنوان

اثربخشی آموزش آگاهی واج‌شناختی از طریق نرم‌افزار تلفن همراه بر مهارت‌های تنظیم رفتار ، فراشناخت و بهبود عملکرد خواندن کودکان مبتلابه نارساخوانی .

Number

پ۲۶۸۸۱

.Language of Text, Soundtrack etc

per

Title Proper

اثربخشی آموزش آگاهی واج‌شناختی از طریق نرم‌افزار تلفن همراه بر مهارت‌های تنظیم رفتار ، فراشناخت و بهبود عملکرد خواندن کودکان مبتلابه نارساخوانی .

First Statement of Responsibility

متینه نایبی

Name of Publisher, Distributor, etc.

علوم تربیتی و روانشناسی

Date of Publication, Distribution, etc.

۱۴۰۱

Specific Material Designation and Extent of Item

۱۲۱ص.

Accompanying Material

سی دی

Dissertation or thesis details and type of degree

کارشناسی ارشد

Discipline of degree

روانشناسی گرايش بالینی کودک و نوجوان

Date of degree

۱۴۰۱/۰۳/۲۹

Text of Note

هدف پژوهش حاضر بررسی اثر‌بخشی آموزش آگاهی واج شناختی از طریق نرم افزار تلفن همراه بر بهبود عملکرد خواندن و مهارت های تنظیم رفتار و فراشناخت در کودکان مبتلا به اختلال یادگیری خاص با اسپسیفایر خواندن بود. روش پژوهش از نوع آزمایشی، تک آزمودنی بود. بر این اساس از بین کودکان واجد شرایط پژوهش 3کودک مبتلا به نارساخوانی به صورت هدفمند انتخاب شدند و آزمون های وکسلر( WISC-IV؛ وكسلر) و خواندن و نارساخوانی(نما) (دستجردی کاظمی ، سلیمانی).توسط دانش آموزان و پرسشنامه کارکرد های اجرایی بریف (BRIEF ؛ گای ، گویا ، اسکوییس ، کنورثی ) . توسط والدین کودکان اجرا و تکمیل شد. یافته های پژوهش با استفاده از بررسی چشمی نمودار ها ،درصد بهبودی و اندازه اثر بررسی شدند. نتایج نشان داد که آموزش آگاهی واج شناختی از طریق نرم افزار تلفن همراه سبب بهبود عملکرد خواندن و بالا رفتن مهارت های فراشناخت و تنظیم رفتار در کودکان دختر مبتلا به اختلال یادگیری خاص با اسپسیفایر خواندن می شود . از دستاوردهاي اين پژوهش، معرفی نرم افزاري آموزشي مبتني بر آگاهی واج شناختی و منطبق بر خرده آزمون های تست اگاهی واج شناختی است كه ميتواند به عنوان ابزاري مكمل در بخشي از فرايند درماني– ترميمي اختلال خواندن، و در جهت بهبود توانايي خواندن و مهارتهاي فراشناخت و کنترل رفتار دانش آموزان داراي اختلال خواندن مفيد واقع گردد.

Text of Note

Review :The aim of this study was to evaluate the effectiveness of phonological awareness training through mobile phone software on improving reading performance and behavioral and metacognitive regulation skills in children with special learning disabilities with reading specifiers. The research method was experimental, single subject. Based on this, 3 children with dyslexia were purposefully selected from the eligible children, and Wechsler, reading, and dyslexia tests were performed by students, and a brief executive questionnaire was completed by the children's parents. Findings were evaluated using visual analysis of graphs, recovery percentage and effect size. The results showed that phonological awareness training through mobile phone software improves reading performance and increases metacognition skills and behavior regulation in girls with special learning disabilities with reading spacer. One of the achievements of this study is the introduction of educational software based on phonological awareness and consistent with subtests of phonological awareness testing that can be used as a complementary tool in the treatment-rehabilitation process of reading disorder, and to improve reading ability and metacognition skills. And control the behavior of students with reading disorders to be useful .

Variant Title

The effectiveness of phonological awareness training through mobile software on behavioral regulation skills, metacognition, and reading performance improvement in children with dyslexia

Entry Element

‏نایبی،

Part of Name Other than Entry Element

‏متینه

Relator Code

تهيه کننده

Entry Element

‏خانجانی،

Entry Element

‏هاشمی،

Part of Name Other than Entry Element

‏ زینب

Part of Name Other than Entry Element

‏تورج

Dates

استاد راهنما

Dates

استاد مشاور

Entry Element

‏تبریز