عنوان

نقش اهداف پیشرفت در رابطه ی بین شیوه های فرزندپروری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دبیرستانی

Number

‭۱۲۹۰۷پ‬

.Language of Text, Soundtrack etc

per

Title Proper

نقش اهداف پیشرفت در رابطه ی بین شیوه های فرزندپروری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دبیرستانی

First Statement of Responsibility

/راضیه ریحانی نیا

Name of Publisher, Distributor, etc.

: دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی

Specific Material Designation and Extent of Item

‮‭۱۱۳‬ص‬

Text of Note

چاپی

Dissertation or thesis details and type of degree

کارشناسی ارشد

Discipline of degree

در رشته روانشناسی تربیتی

Date of degree

‮‭۱۳۹۳/۰۳/۲۸‬

Body granting the degree

دانشگاه تبریز

Text of Note

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سبک های فرزتدپروری والدین و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با توجه به نقش واسطه ای اهداف پیشرفت است ‮‭۲۳۴‬ .دانش آموز دختر از پایه اول دبیرستان های شهرستان اهر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند .از پرسشنامه سبک های فرزندپروری شیفر و جهت گیری هدف پیشرفت الیوت و مک گریگور برای جمع آوری اطلاعات استفاده شد .نتایج تحلیل مسیر نشان داد بعد کنترل والدین، تأثیر مستقیم بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد علاوه بر آن تسلط گرایی اثر مستقیم و عملکردگریزی اثر معکوس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد .یافته های دیگر این پژوهش نشان داد بعد کنترل و بعد پاسخگویی اثر غیر مستقیم مثبت بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد .نتایج پژوهش، می تواند در کمک به تربیت فرزندان سودمند واقع شود به این صورت که با کنترل منطقی فرزندان، زمینه جهت گیری هدف تسلطی و به دنبال آن پیشرفت تحصیلی فرزندان فراهم خواهد شد

Text of Note

This study aimed at determination of the relationships between parenting styles and academic achievement through the mediating influences of achievement goals. The subjects were 234 female students from first grade high school at Ahar high schools that were selected by random cluster sampling. The Schiffer Parenting Questionnaire and the Achievement Goal Orientation Questionnaire, was used to gathering data. The results of path analysis revealed parental control has a direct effect on student achievement; In addition, mastery approach has direct effects and performance avoidance has the opposite effect on student academic achievement. Other findings of this study showed parental control and responsiveness have positive indirect effect on student academic achievement. The results of the study can be beneficial in helping to educate children; as follows the reasonable control of children, field of mastery goal orientation, followed by children's academic achievement will be provided

ریحانی نیا، راضیه

بدری، رحیم، استاد راهنما

واحدی، شهرام، استاد مشاور

Public note

سیاه و سفید

نمایه‌سازی قبلی