عنوان

مقایسه کارکرد اجرایی کودکان ADHD با کودکان بهنجار براساس مدل بارکلی

Number

پ۲۶۰۸۵

.Language of Text, Soundtrack etc

per

Title Proper

مقایسه کارکرد اجرایی کودکان ADHD با کودکان بهنجار براساس مدل بارکلی

First Statement of Responsibility

مهدیه صدرائی

Name of Publisher, Distributor, etc.

علوم تربیتی و روانشناسی

Date of Publication, Distribution, etc.

۱۴۰۰

Specific Material Designation and Extent of Item

۱۲۷ص.

Accompanying Material

سی دی

Dissertation or thesis details and type of degree

کارشناسی ارشد

Discipline of degree

روانشناسی بالینی کودک و نوجوان

Date of degree

۱۴۰۰/۱۱/۱۷

Text of Note

هدف تحقیق مقایسه کارکرد اجرایی کودکان ADHD با کودکان بهنجار براساس مدل بارکلی بود. بر این اساس فرضیه‌هایی مطرح و مدل مفهومی برای تحقیق در نظر گرفته شد. جهت بررسی هدف تحقیق، جامعه آماری در این پژوهش شامل تمامی کودکان ADHD و کودکان بهنجار در شهر تبریز بود. حجم نمونه پژوهش با توجه به شرایط خاص ویروس کرونا و امکان نداشتن توزیع زیاد پرسشنامه، 100 نفر درنظر گرفته شد؛ بطوریکه از این مقدار 50 نفر کودک بهنجار و 50 نفر نیز کودک بیش فعال بود. روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شد. داده های جمع آوری شده توسط پرسشنامه، با استفاده از نرم‌افزار SPSS تحلیل شدند. نتایج حاصل از این پژوهش که با استفاده از آزمون مانوا انجام گرفت، نشان داد که بین مولفه های کارکردهای اجرایی (خودمدیریتی زمان، خودسازمان دهی، خودکنترلی، خودانگیزشی و خودنظم جویی هیجان) در بین کودکان بهنجار و کودکان بیش فعال تفاوت معنادار وجود دارد و مقدار همه این متغیرها در بین کودکان بهنجار بیشتر از کودکان بیش فعال است.

Text of Note

AbstractThe aim of this study was to compare the executive function of ADHD children with normal children based on the Barclay model. Based on this, hypotheses were proposed and a conceptual model was considered for the research. To investigate the purpose of the study, the statistical population in this study included all children with ADHD and normal children in Tabriz. The sample size was considered to be 100 people due to the specific conditions of the coronavirus and the impossibility of large distribution of the questionnaire; Of this amount, 50 were normal children and 50 were hyperactive children. Purposeful sampling method was selected. Data collected by the questionnaire were analyzed using SPSS software. The results of this study, which was performed using Manova test, showed that there is a significant difference between the components of executive functions (time self-management, self-organization, self-control, self-motivation and self-regulation of emotion) between normal children and hyperactive children. The value of all these variables is higher in normal children than in hyperactive children.

Variant Title

Comparison of executive function of ADHD children with normal children based on Barclay model

Entry Element

‏صدرائی،

Part of Name Other than Entry Element

‏مهدیه

Relator Code

تهيه کننده

Entry Element

‏بیرامی،

Entry Element

هاشمی،

Part of Name Other than Entry Element

‏منصور

Part of Name Other than Entry Element

‏تورج

Dates

استاد راهنما

Dates

استاد مشاور

Entry Element

‏ تبریز