عنوان

بررسی هویت حرفه ای و عوامل مرتبط با آن در بین معلمان مقطع متوسطه شهرستان خوی

Number

پ۲۵۷۵۸

.Language of Text, Soundtrack etc

per

Title Proper

بررسی هویت حرفه ای و عوامل مرتبط با آن در بین معلمان مقطع متوسطه شهرستان خوی

First Statement of Responsibility

مهدی مهدی زاده

Name of Publisher, Distributor, etc.

حقوق و علوم اجتماعی

Date of Publication, Distribution, etc.

۱۴۰۰

Specific Material Designation and Extent of Item

۱۰۷ص.

Accompanying Material

سی دی

Dissertation or thesis details and type of degree

کارشناسی ارشد

Discipline of degree

جامعه شناسی

Date of degree

۱۴۰۰/۰۶/۲۹

Text of Note

مساله و هدف: هویت در پی کشف چرایی تعلق فرد به یک گروه و عدم تعلق و مرزبندی وی با گروه های دیگر است. پاسخی که انسان برای این سوال می یابد باعث می وشد تا او خود را در گروه های متفاوت اجتماعی با مرزبندی های گاه پر رنگ و گاه کم رنگ دسته بندی کند. هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی عوامل زمینه ای و جامعه شناختی موثر بر هویت حرفه ای معلمان مقطع متوسط شهرستان خوی است. هویت حرفه ای در این پژوهش با ابعاد( دامنه آموزش و یادگیری، دامنه توسعه دانش آموزی، دامنه توسعه مدرسه، دامنه روابط و خدمات حرفه ای، رشد و توسعه شخصی سنجیده شده است . با توجه به هدف پژوهش، سؤال کلی در تحقیق حاضر این‌گونه تدوین شده است که هویت حرفه ای معلمان چقدر است و عوامل زمینه ای و جامعه شناختی موثر برآن کدامند؟روش: روش تحقیق مورد استفاده پیمایشی و جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمامی معلمان مقطع متوسطه شهرستان خوی می باشد که طبق آمار آموزش و پرورش تعداد 760 نفر می باشد. نمونه آماری طبق جدول مورگان 255 تعیین گردید. در مورد جنسیت جامعه آماری معلمان حدود 65 درصد زن و 35 درصد مرد می باشد. برای سنجش متغیر وابسته هویت حرفه ای از پرسشنامه استاندارد چانگ(2008) در 5 بعد استفاده شده است. و برای سنجش متغیرهای مستقل نیز از پرسشنامه های استاندارد استفاده شده است. و داده‌ های حاصل با استفاده از نرم‌افزار کامپیوتری SPSS مورد تحلیل قرار گرفته است.نتایج: نتایج تحقیق نشان داد که میزان هویت حرفه ای معلمان مقطع متوسط شهرستان خوی زیاد بوده است. همچنین نتایج توصیفی مربوط متغیر های نیز مستقل نشان داد، میزان دینداری، سرمایه اجتماعی و شادمانی معلمان مقطع متو.سط شهر خوی در حد بالایی بوده است. و از لحاظ بیگانگی شغلی در سطح پایینی قرار دارند. نتایج تحلیل‌ روابط دو متغیره نشان داد، ارتباط معناداری بین متغیرهای مستقل تحقیق یعنی (بیگانگی شغلی، سرمایه اجتماعی، دینداری، شادمانی) با هویت حرفه ای و ابعاد آن وجود دارد. در بین متغیر های زمینه ای هم بین جنسیت و درآمد با هویت حرفه ای و ابعاد آن رابطه معناداری مشاهده گردید. اما بین وضعیت تاهل، وضعتی شغلی، و تحصیلات با هویت حرفه ای معلمان رابطه معناداری مشاهده ند. نتایج تحلیل رگرسیون چند متغیره ، با ضریب تعیین تعدیل شده ی 6/51 نشان داد که متغیر های مستقل مورد نظر 6/51 درصد واریانس هویت حرفه ای را تبیین می کنند. و براساس بتای استاندارد شده، متغیر شادمانی با ضریب بتای 317/0 بیشترین و متغیر دینداری با ضریب بتای 118/0 کمترین سهم را در تبیین هویت حرفه ای معلمان دارند.

Text of Note

AbstractIssue and Objective: Identity seeks to discover why a person belongs to one group and does not belong to and border with other groups. The answer that man finds to this question causes him to categorize himself into different social groups with sometimes colorful and sometimes faint demarcations. The main purpose of this study is to investigate the underlying and sociological factors affecting the professional identity of middle school teachers in Khoy city. Professional identity in this study is measured by dimensions (scope of education and learning, scope of student development, scope of school development, scope of professional relationships and services, personal growth and development. According to the purpose of the research, the general question in the present study is formulated as to what is the professional identity of teachers and what are the underlying and sociological factors affecting it?Method: : The research method used in the survey and the statistical population of the present study include all high school teachers in Khoy, which according to education statistics is 760 people. The statistical sample was determined according to Morgan 255 table. Regarding the gender of the statistical population, teachers are about 65% female and 35% male. Chang (2008) standard questionnaire in 5 dimensions was used to measure the dependent variable of professional identity. Standard questionnaires were used to measure independent variables. The obtained data were analyzed using SPSS computer software.Results: The results showed that the level of professional identity of middle school teachers in Khoy city was high. Also, the descriptive results related to the independent variables showed that the level of religiosity, social capital and happiness of secondary school teachers in Khoy was high. And are at a low level in terms of job alienation. The results of bivariate relationships analysis showed that there is a significant relationship between the independent variables of research (job alienation, social capital, religiosity, happiness) with professional identity and its dimensions. Among the contextual variables, a significant relationship was observed between gender and income with professional identity and its dimensions. But there was no significant relationship between marital status, job status, and education with teachers' professional identity. The results of multivariate regression analysis, with a modified coefficient of determination of 0.516 showed that the desired independent variables explain 0.516% of the variance of professional identity. According to the standardized beta, the happiness variable with a beta coefficient of 0.317 has the highest and the religiosity variable with a beta coefficient of 0.118 have the lowest share in explaining the professional identity of teachers.

Variant Title

Investigating Professional Identity and Related Factors Among Teachers High School in Khoy City

Entry Element

‏مهدی زاده،

Part of Name Other than Entry Element

‏مهدی

Relator Code

تهيه کننده

Entry Element

‏گلابی،

Entry Element

‏آقایاری هیر،

Part of Name Other than Entry Element

‏فاطمه

Part of Name Other than Entry Element

‏توکل

Dates

استاد راهنما

Dates

استاد مشاور

Entry Element

‏ تبریز