عنوان

تاثیر آموزش راهبردهای مدیریت رفتار خود بر بهبود عملکرد انجام تکالیف دانش آموزان با ناتوانی یادگیری

Number

‭۱۱۶۷۰پ‬

.Language of Text, Soundtrack etc

per

Title Proper

تاثیر آموزش راهبردهای مدیریت رفتار خود بر بهبود عملکرد انجام تکالیف دانش آموزان با ناتوانی یادگیری

First Statement of Responsibility

/لیلا بحری

Name of Publisher, Distributor, etc.

: دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی

Specific Material Designation and Extent of Item

‮‭۱۳۶‬ص‬

Text of Note

چاپی

Dissertation or thesis details and type of degree

کارشناسی ارشد

Discipline of degree

رشته روانشناسی تربیتی

Date of degree

‮‭۱۳۹۲/۰۶/۲۵‬

Body granting the degree

تبریز

Text of Note

پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش راهبردهای مدیریت رفتار خود بر بهبود عملکرد انجام تکالیف در دانش آموزان با ناتوانی یادگیری انجام یافته است .در فرایند روش شناختی، تعداد ‮‭۵‬ آزمودنی که به صورت نمونه در دسترس از کلنیک‌صهای تخصصی شهر تبریز انتخاب شد و با استفاده از طرح تک آزمودنی)طرح ملاکی (نخست داده‌صهای حاصل از مشاهده رفتار مکرر هر آزمودنی، در مرحله خط پایه گردآوری شد .سپس در مرحله درمان، آزمودنی‌صها در معرض بسته آموزشی محقق ساخته راهبرد خود مدیریتی، در طی ‮‭۱۲‬جلسه‮‭۴۵‬ دقیقه ای قرار گرفتند .نتایج حاصل از تحلیل نقاط داده‌صها در مراحل آزمایشی نشان داد که راهبرد های خود مدیریتی باعث بهبود عملکرد انجام تکلیف شده و میزان توجه و تعداد مسائل صحیح حل شده توسط دانش آموزان را افزایش داده است .یافته های این پژوهش می تواند به عنوان پیامدهای عملی و توصیه هایی برای روانشناسان مدرسه، معلمان و پزشکان باشد تا استراتژی خود مدیریت مورد استفاده قرار دهند

Text of Note

management strategies are discussed -management improves students performance task and increases their Academic Productivity, and Academic Accuracy. Conclusions: Practical implications and recommendations for school psychologists, teachers and clinicians for appropriate application of self-management strategies training were conducted through 12 sessions (each session lasts about 45 minutes). Results: The findings indicated that self-special psychiatric clinics in Tabriz. Changing criterion design as a type of single subject design was applied and data points for each treatment session were exactly gathered. Self-management strategies training on performance task of students diagnosed as learning disabled. Methods and Materials: The Participants selected for the treatment sessions were 5 students with diagnosis of learning disabilities attending in sub-Objective: The purpose of this study was to investigate the effects of self

بحری، لیلا

میرنسب، میرمحمود، استاد راهنما

نور آذر، سید غلامرضا، استاد مشاور

فتحی آذر، اسکندر، استاد مشاور

Public note

سیاه و سفید

نمایه‌سازی قبلی