عنوان

اثربخشی آموزش کدهای اخلاق مهندسی بر حرفه ای گرایی و امانت داری سازمانی کارکنان شرکت مهندسی همارا سیستم تبریز

Number

پ۲۶۲۳۲

.Language of Text, Soundtrack etc

per

Title Proper

اثربخشی آموزش کدهای اخلاق مهندسی بر حرفه ای گرایی و امانت داری سازمانی کارکنان شرکت مهندسی همارا سیستم تبریز

First Statement of Responsibility

زینب کنعانی

Name of Publisher, Distributor, etc.

علوم تربیتی و روانشناسی

Date of Publication, Distribution, etc.

۱۴۰۰

Specific Material Designation and Extent of Item

۱۵۰ص.

Accompanying Material

سی دی

Dissertation or thesis details and type of degree

کارشناسی ارشد

Discipline of degree

علوم تربیتی- آموزش و بهسازی منابع انسانی

Date of degree

۱۴۰۰/۰۷/۱۱

Text of Note

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش کدهای اخلاق مهندسی بر حرفه ای گرایی و امانت داری سازمانی کارکنان انجام شد. مطالعه حاضر از نوع نیمه آزمایشی است که از طرح پیش آزمون_ پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد.جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمامی کارکنان هماراسیستم تبریز می باشد که جمعا به تعداد 70 نفر می باشد.جهت تعیین نمونه تحقیق، از بین کارکنان هماراسیستم تبریز؛ 30 نفر(دو گروه 15 نفره) به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده و به تصادف در یک گروه آزمایش(گروه 15 نفره که تحت آموزش کدهای اخلاقی مهندسی قرار گرفتند) و یک گروه کنترل (گروه 15 نفره که تحت هیچ آموزشی قرار نگرفتند) جای دهی شدند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته امانتداری سازمانی، پرسشنامه حرفه ای گرایی در سازمان کریمی(1391) استفاده شد و برای آموزش از بسته محقق ساخته آموزش کدهای اخلاقی مهندسی استفاده گردید. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس عاملی چند متغیره و تک متغیره استفاده شد. یافته ها : میانگین (انحراف معیار) سنی افراد36.76(6.69) سال بود اکثریت شرکت کنندگان مرد و متاهل بودند همچنین اغلب افراد شرکت کننده در مطالعه دارای مدرک لیسانس بودند و 5 تا 10 سال در شرکت مشغول کار بودند. یافته های تحقیق نشان داد که آموزش کد های اخلاق مهندسی به طور معنا داری(p<0.05) موجب افزایش میزان حرفه ای گرایی و امانت داری سازمانی کارکنان شرکت همارا سیستم تبریز می شود. لذا می توان نتیجه گرفت که شرکت های مهندسی می توانند با برگزاری دوره های آموزشی کدهای اخلاق مهندسی، امانت سازمانی و حرفه ای گرایی را کارکنان خود افزایش دهند.

Text of Note

AbstractThe aim of this study was to determine the effectiveness of engineering ethics code training on professionalism and organizational trust of employees. The present study is a quasi-experimental study that used a pre-test-post-test design with a control group. The statistical population of the present study includes all employees of Tabriz co-system, which is a total of 70 people. ; 30 people (two groups of 15 people) were selected by simple random sampling method and randomly divided into one experimental group (group of 15 people who were trained in engineering ethical codes) and one control group (group of 15 people who were not trained at all). ) Were placed. To collect information, a researcher-made questionnaire of organizational trust, professionalism questionnaire in Karimi Organization (2012) was used, and a researcher-made package for teaching engineering ethical codes was used for training. Multivariate and univariate factor covariance analysis was used to analyze the data. Results: The mean (standard deviation) age of the subjects was 36.76 (6.69) years. The majority of participants were male and married. Also, most of the participants in the study had a bachelor's degree and worked in the company for 5 to 10 years. Findings showed that training in codes of engineering ethics significantly (p <0.05) increases the level of professionalism and organizational trustworthiness of the staff of Hamara System Tabriz. Therefore, it can be concluded that engineering companies can increase their employees by holding training courses on engineering ethics codes, organizational trust and professionalism.

Variant Title

The Effectiveness of Engineering Ethics Codes Training on Professionalism and Organizational Trust of Employees of Hamara System Tabriz Engineering Company

Entry Element

کنعانی،

Part of Name Other than Entry Element

‏ ‏زینب

Relator Code

تهيه کننده

Entry Element

ایمان زاده،

Entry Element

‏ نقدی،

Part of Name Other than Entry Element

علی

Part of Name Other than Entry Element

‏ اصغر

Dates

استاد راهنما

Dates

استاد راهنما

Entry Element

تبریز