عنوان

‎ نقش ذهن آگاهی، مهارت های تنظیم هیجان و ادراک از محیط عاطفی خانواده در پیش بینی قلدری سایبری دانش آموزان متوسطه تبریز

Number

پ۲۴۲۲۶

.Language of Text, Soundtrack etc

per

Title Proper

‎ نقش ذهن آگاهی، مهارت های تنظیم هیجان و ادراک از محیط عاطفی خانواده در پیش بینی قلدری سایبری دانش آموزان متوسطه تبریز

First Statement of Responsibility

الهام علیپور شاهین

Name of Publisher, Distributor, etc.

علوم تربیتی و روانشناسی

Date of Publication, Distribution, etc.

۱۳۹۹

Specific Material Designation and Extent of Item

۱۱۷ص

Accompanying Material

سی دی

Dissertation or thesis details and type of degree

کارشناسی ارشد

Discipline of degree

روانشناسی گرايش تربیتی

Date of degree

۱۳۹۹/۱۱/۲۸

Text of Note

چکیدهفنآوری‎های ارتباطی جدید در کنار مزایایی متعدد که برای رشد اجتماعی افراد دارند، جوان‎ها را در معرض پدیده به نام قلدری سایبری قرار می‎دهد که سلامت روانی و فیزیکی آنها را تهدید می کند. قلدري سایبريیک از مشکلات سازگاري دوره نوجوانی است که توجه پژوهشگران را در محیط مدارس و بیرون از مدارس به خود معطوف کرده و نوعی از خشونت است که به صورت تکراري و در طول زمان با استفاده ازوسایل الکترونیکی اتفاق می افتد. هدف پژوهش حاضر، نقش ذهن آگاهی، مهارت‎های تنظیم هیجان و ادراک از محیط عاطفی خانواده در پیش بینی قلدری سایبری بود. ابزارهاي مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه قلدری سایبری آنتونیادو، كوكينوس و ماركوس، ذهن آگاهی رایان و براون، پرسشنامه مهارت تنظیم هیجان گروس و جان و پرسشنامه سبک‎هاي فرزندپروري نقاشان بر مبنای کار شیفر (1965) بودند. پژوهش حاضر از نوع توصیفی-همبستگی بود. نمونه پژوهش 304 نفر از دانش‎آموزان دختردوره متوسطه دوم مدارس دولتی شهر تبریز بودند که به روش نمونه‎گیري تصادفی خوشه‎اي چند مرحله‎اي انتخاب گردیدند. نتایج تحلیل‎ها نشان داد که 1) ذهن آگاهی، مهارت‎های تنظیم هیجان و ادراک از محیط عاطفی خانواده قلدري سایبري را به طورمعنی داري تبیین کنند. 2) رابطه ذهن آگاهی و قلدری سایبری منفی و معنادار است. 3) رابطه مهارت‎های تنظیم هیجان بعد ارزیابی هیجان و قلدری سایبری منفی و معنادار است. رابطه مهارت‎های تنظیم هیجان بعدسرکوب هیجان و قلدری سایبری مثبت و معنادار است. 4) رابطه ادراک از محیط عاطفی خانواده بعد محبت و قلدری سایبری منفی و معنی دار است. رابطه ادراک از محیط عاطفی خانواده بعد کنترل و فلدری سایبری مثبت و معنادار است. مبتنی بر این یافته‎ها می توان بیان داشت که ذهن آگاهی، مهارت‎های تنظیم هیجان و ادراک از محیط عاطفی خانواده قادرند قلدری سایبري را پیش بینی کرده و وقوع آن را در شرایط خاص تبیین کنند.

Text of Note

Abstract New communication technologies, along with the numerous benefits they have for the social development of individuals, expose young people to a phenomenon called cyber bullying that threatens their mental and physical health. Cyber bullying is one of the adolescent adaptation problems that has attracted the attention of researchers in and out of schools, and is a form of violence that occurs repeatedly and over time using electronic devices. The aim of this study was the role of mindfulness, emotion regulation skills and perception of family emotional environment in predicting cyber bullying. The instruments used in this study were: Antonio, Coquinus and Marcus Cyber Bullying Questionnaire, Ryan and Brown Mindfulness Questionnaire, Gross and John Emotion Regulation Skills Questionnaire and Painters' Parenting Styles Questionnaire based on Schaefer's work (1965). The present study was a correlational study. The sample consisted of 304 female high school students in Tabriz public schools who were selected by multi-stage cluster random sampling. The results of the analysis showed that 1) mindfulness, skills of emotion regulation and perception of the emotional environment of cyber bullying family can be significantly explained. 2) The relationship between mindfulness and cyber bullying is negative and significant. 3) The relationship between emotion regulation skills after emotion assessment and cyber bullying is negative and significant. The relationship between emotion regulation skills after emotion suppression and cyber bullying is positive and significant. 4) The relationship between perception of the emotional environment of the family dimension of love and cyber bullying is negative and significant. The relationship between perception of the emotional environment of the family after the control and cyber field is positive and significant. Based on these findings, it can be stated that mindfulness, emotion regulation skills and perception of the family emotional environment are able to predict cyber bullying and explain its occurrence in specific situations

Variant Title

The role of mindfulness, emotion regulation skills and perception of family emotional environment in predicting cyber bullying of Tabriz high school students

Entry Element

‏علیپور شاهین،

Part of Name Other than Entry Element

‏الهام

Relator Code

تهيه کننده

Entry Element

‏ بدری گرگری،

Entry Element

‏نعمتی،

Part of Name Other than Entry Element

‏رحیم

Part of Name Other than Entry Element

‏شهروز

Dates

استاد راهنما

Dates

استاد مشاور

Entry Element

‏ تبریز