عنوان

مقایسه کاردکرد‌های اجرایی در کودکان اوتیسم با گروه بهنجار بر اساس مدل بارکلی

Number

پ۲۵۵۵۲

.Language of Text, Soundtrack etc

per

Title Proper

مقایسه کاردکرد‌های اجرایی در کودکان اوتیسم با گروه بهنجار بر اساس مدل بارکلی

First Statement of Responsibility

پرند سیوانی‌نژاد

Name of Publisher, Distributor, etc.

علوم تربیتی و روانشناسی

Date of Publication, Distribution, etc.

۱۴۰۰

Specific Material Designation and Extent of Item

۹۰ص.

Accompanying Material

سی دی

Dissertation or thesis details and type of degree

کارشناسی ارشد

Discipline of degree

روانشناسی گرايش بالینی

Date of degree

۱۴۰۰

Text of Note

هدف از انجام تحقیق حاضر مقایسه کاردکرد‌های اجرایی در کودکان اوتیسم با گروه بهنجار بر اساس مدل بارکلی می¬باشد. پژوهش حاضر به لحاظ ماهیت و محتوا از نوع پژوهش¬های توصیفی – مقایسه‌ای می¬باشد و جامعه آماری شامل گروه کودکان اوتیسم می‌باشد که هر زیر گروه شامل 12 نفر تعیین شد. آزمودنی¬ها به شیوه¬ی نمونه¬گیری در دسترس از بین جامعه‌ی آماری مربوطه گزینش شدند. در این پژوهش حجم نمونه بالغ بر 24 نفر است که به صورت 12 نفر از کودک مبتلا به اوتیسم و 12 نفر کودک عادی انتخاب شدند. و برای گردآوری اطلاعات از چهار پرسشنامه استاندارد نقائص کارکردهای اجرائی استفاده شده است. در این پژوهش جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها از نرم افزار آماری 20-spss در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی استفاده می‎شود. در بخش آمار توصیفی، مشخصه‌های آماری مانند فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار و در بخش آمار استنباطی آزمون تی مستقل استفاده می‌گردد. نتایج تحقیق مبتنی بر این است که بین مولفه خودمدیریتی زمان در کارکردهای اجرایی در کودکان اوتیستیک با گروه بهنجار تفاوت وجود دارد؛ بین مولفه خودسازماندهی/ حل مسأله در کودکان اوتیستیک با گروه بهنجار تفاوت وجود دارد؛ بین مولفه خودکنترلی/ بازداری در کارکردهای اجرایی در کودکان اوتیستیک با گروه بهنجار تفاوت وجود دارد؛ بین مولفه خودانگیزشی در کارکردهای اجرایی در کودکان اوتیستیک با گروه بهنجار تفاوت وجود دارد؛ بین مولفه خودنظم‌جویی هیجان در کارکردهای اجرایی در کودکان اوتیستیک با گروه بهنجار تفاوت وجود دارد و در آخر نیز پیشنهاداتی ارائه شده است.

Text of Note

The aim of this study was to compare executive functions in children with autism with the normal group based on the Barclay model. The present study is a descriptive-comparative study in terms of nature and content and the statistical population includes a group of children with autism, each subgroup consisting of 12 people was determined. Subjects were selected from the relevant statistical population by available sampling method. In this study, the sample size is 24 people who were selected as 12 children with autism and 12 normal children. Four standard questionnaires of executive dysfunctions were used to collect information. In this research, 20-spss statistical software is used to analyze the data in two levels of descriptive and inferential statistics. In the descriptive statistics section, statistical characteristics such as frequency, percentage, mean and standard deviation are used and in the inferential statistics section, the independent t-test is used. The results of the study are based on the fact that there is a difference between the component of time self-management in executive functions in autistic children with the normal group; There is a difference between the self-organization / problem-solving component in autistic children and the normal group; There is a difference between the component of self-control / inhibition in executive functions in autistic children with the normal group; There is a difference between the self-motivation component in executive functions in autistic children and the normal group; There is a difference between the component of emotion self-regulation in executive functions in autistic children and the normal group, and finally, some suggestions are made.

Variant Title

Comparison of executive functions in children with autism with normal group based on Barclay model

Entry Element

‏سیوانی‌نژاد،

Part of Name Other than Entry Element

‏‏پرند

Relator Code

تهيه کننده

Entry Element

‏بیرامی،

Entry Element

‏محمودعلیلو،

Entry Element

‏هاشمی،

Part of Name Other than Entry Element

‏منصور

Part of Name Other than Entry Element

‏مجید

Part of Name Other than Entry Element

‏تورج

Dates

استاد راهنما

Dates

استاد مشاور

Dates

داور

Entry Element

‏ تبریز