NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Number
۴۶۸پ
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
per
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
مقایسه سطوح عملکرد آموزش به شیوه کلاس موضوعی با سبک آموزشی رایج مدارس راهنمایی شهر تهران
First Statement of Responsibility
/حمید فتاح حبیبی
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
: علوم تربیتی
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۱۳۳ص
GENERAL NOTES
Text of Note
جدول،نمودار
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
چاپی
INTERNAL BIBLIOGRAPHIES/INDEXES NOTE
Text of Note
کتابنامه:۱۲۸-۱۳۳
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
کارشناسی ارشد
Discipline of degree
روانشناسی تربیتی
Date of degree
۱۳۸۸/۰۸/۲۵
Body granting the degree
تبریز
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
این پژوهش به منظور مقایسه سطوح عملکرد شیوه اجرای آموزش کلاس موضوعی بعنوان شیوه ای متنوعتر از روش سخنرانی با روش آموزشی رایج در مدارس راهنمایی شهر تهران ،بر مبنای برخی طبقات اهداف آموزشی حوزه شناختی انجام شده است .نمونه این تحقیق را ۴۹۷ نفر دانش آموز دختر و پسر پایه سوم مدارس راهنمایی شهر تهران در سال تحصیلی۸۲ - ۸۳تشکیل داده اند که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شده اند.روش انجام تحقیق ، توصیفی بوده و جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشن--امه محقق ساخته استفاده شد .جهت تحلیل داده ها علاوه بر روشهای توصیفی میانگین ، انحراف معیار از آزمون آماری t برای مقایسه میانگین گروههای مستقل استفاده شده است.نتای-ج حاصله از پژوهش بیان--گر تفاوت معنا دار درعملکردمورد انتظار دانش آموزان مدارس مجری کلاس موضوعی است . البته این برتری عملکرد در میانگین و درصدهای بدست آمده از کل آزمون بوده و کمتردر محتوای آموزشی می باشد.در واقع سطوح عملکرد هر دو گروه دانش آموزان) مدارس عادی و کلاس موضوعی (دارای تشابه نسبی بوده و عمدتا در محتوای آموزشی دارای تفاوت می باشند .
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
فتاح حبیبی، حمید
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
فتحی آذر،اسکندر، استاد راهنما
حسینی نسب،سید داوود، استاد مشاور
نمایه‌سازی قبلی
