عنوان

اثربخشی آموزش انفرادی و زوجی بر یادگیری ایروبیک و نقش واسطه ای نیاز های روانشناختی و انگیزش ورزشی در کودکان و سالمندان,‮‭The Effectiveness of Individual and Couple Training on Learning of Aerobic and The Mediating Role of Psychological Needs and Sports Motivation in Children and The Elderly‬

Number

‭۲۳۳۳۶پ‬

.Language of Text, Soundtrack etc

per

Title Proper

اثربخشی آموزش انفرادی و زوجی بر یادگیری ایروبیک و نقش واسطه ای نیاز های روانشناختی و انگیزش ورزشی در کودکان و سالمندان

Parallel Title Proper

‮‭The Effectiveness of Individual and Couple Training on Learning of Aerobic and The Mediating Role of Psychological Needs and Sports Motivation in Children and The Elderly‬

First Statement of Responsibility

/زهرا پور حسین جعفری

Name of Publisher, Distributor, etc.

: تربیت‌بدنی و علوم ورزشی

Date of Publication, Distribution, etc.

، ‮‭۱۳۹۹‬

Name of Manufacturer

، میرزائی

Specific Material Designation and Extent of Item

‮‭۶۳‬ص‬

Text of Note

چاپی - الکترونیکی

Dissertation or thesis details and type of degree

کارشناسی ارشد

Discipline of degree

رفتار حرکتی گرایش یادگیری و کنترل حرکتی

Date of degree

‮‭۱۳۹۹/۰۶/۲۶‬

Body granting the degree

تبریز

Text of Note

هدف تحقیق حاضر اثر بخشی آموزش انفرادی و زوجی بر یادگیری ایروبیک و نقش واسطه ای نیاز های بنیادین روانشناختی و انگیزش ورزشی در کودکان و سالمندان می باشد .جامعه ی آماری تحقیق شامل دانش آموزان ششم ابتدایی و سالمندان زن بود که با استفاده از پرسشنامه ی اطلاعات فردی اولیه انتخاب و پس از آموزش اولیه و بعد بر حسب پیش آزمون، از بین آن ها به صورت در دسترس، ‮‭۳۰‬ نفر از نوآموزان دختر کلاس ششم‮‭(۱۶‬ زوجی + ‮‭۱۴‬ انفرادی (و ‮‭۲۴‬ نفر سالمند زن ‮‭(۱۲‬ زوجی + ‮‭۱۲‬ انفرادی(انتخاب و به صورت تصادفی در چهار گروه تقسیم شدند .پس از پیش آزمون آزمودنی ها دوره ی ‮‭۱۲‬ جلسه ای را به صورت هفته ای دو جلسه به صورت گروه های جداگانه طی کردند .مهارت مورد نظر در این تحقیق شامل ‮‭۲۰‬ حرکت ایروبیک با زنجیره) شکل حرکت، ترتیب استفاده از پا ها) قانون توالی(، هماهنگی ضرب پا با ضرب موزیک، اجرای بدون مکث، تشخیص ثابت و متغیر بودن حرکت (بود که هر گروه طبق برنامه ی خاص خود، اجرا می کردند و در انتها آزمون اکتساب، یادداری) زنجیره های ایروبیک که در طول دوره ی آموزش داده شده بود (و انتقال) زنجیره های طراحی شده که فرد در طول دوره ی یادگیری آموزش ندیده بود (با امتیاز دهی که، با همکاری مربی رسمی فدراسیون تنظیم گردیده بود به همراه تکمیل پرسشنامه ی ارضای نیاز های بنیادین روانشناختی و پرسشنامه ی انگیزش ورزشی‮‭SMS‬ - ‮‭۶‬قبل و بعد از دوره تکمیل شد .برای تجزیه و تحلیل داده ها در بخش آمار توصیفی از میانگین و انحراف معیار و در آمار استنباطی از آزمون‌های پارامتریک تحلیل واریانس مکررآمیخته‮‭۴)* (۲‬، آزمون تعقیبی بونفرونی و آزمون همبستگی پیرسون با استفاده از نرم‌افزار ‮‭SPSS‬ نسخه ‮‭۱۸‬ تجزیه و تحلیل شده است .‮‭(P=۰<۰/۰۵)‬نتایج نشان داد پس از اتمام دوره، یادگیری در هر گروه به طور معناداری افزایش یافته بود اما با این حال میانگین نمرات یادگیری در گروه تمرین زوجی سالمندان پس از اتمام طرح تحقیق به طور معنی داری بیشتر از گروه انفرادی شده بود ‮‭(P=۰.۰۰۲)‬ اما در گروه کودکان تفاوت معنادار بین گروه ها مشاهده نگردید .‮‭(P=۰.۱۲)‬ همچنین با توجه به مقادیر، بین نیاز های بنیادین روانشناختی و یادگیری مهارت ایروبیک ‮‭(P=۰.۰۲۵)‬ و بین انگیزش ورزشی و یادگیری مهارت ایروبیک ‮‭(P=۰.۰۳۶)‬ رابطه ی مثبت معنی داری وجود دارد .بنابرین می توان به طور کلی نتیجه گرفت که هم تمرین دو نفره و هم تمرین انفرادی بر یادگیری مهارت ایروبیک اثر بخش بوده، اما تمرین دو نفره) در صورت سازگاری زوج های تمرینی (به علت مزایای آن بهتر می باشد

Text of Note

The aimofthisstudyistheeffectivenessof individualand couple training on learning of aerobic and the mediating role of psychological needs and sports motivation in children and the elderly. The statistical population of the study included sixth grade elementary students and elderly women who were selected using a basic personal information questionnaire and And after the initial training and then according to the pre-test, Among them available, 30 sixth grade elementary students (16 couple + 14 individual) and 24 elderly women (12 couple + 12 individual) were selected and randomly divided into four groups.After the pre-test the subjectscompleted a 12-session course with two sessions per week in separate groups. The skill in this study includes 20 aerobic movements With chain (Shape of movement, order of use of legs (law of sequence), Coordination of foot beat with music beat, Pause-free performance Diagnosis of constant and variable motion)was Which each group performed according to its own program And at the end of the acquisition test, memorization (Aerobic chains taught during the course) and transfer (Chains designed that the person was not trained during the learning period)With the scoring, which was set up with the cooperation of the official coach of the federation, Along with completing the Basic Psychological Needs Satisfaction Questionnaire and the SMS-6 Sports Motivation Questionnaire, it was completed before and after the course. The acquired data in the qualitative part of statistics (average and standard deviation) and the ones in the inferential part of statistics [analyzing frequent mixed variance (4*2) and external post hoc test and Pearson correlation testat the significance level of 0.05 (P = 0.05)] were extracted and analyzed using SPSS18. The results showed that after completing the course, Learning was significantly increased in each group However, the mean learning scores in the elderly couple training group after the completion of the research project were significantly higher than the individual group. (P=0.002) But in the children group, no significant difference was observed between the groups (P=0.12). Also according to the values, between the basic psychological needs and learning aerobic skills (P=0.025) And between sports motivation and learning aerobic skills (P=0.036) have a significant positive relationship. Therefore, it can be generally concluded that both two-person training and individual training are effective in learning aerobic skills But two-person Training (In case of compatibility of training couples) It is better because of its benefits

Parallel Title

‮‭The Effectiveness of Individual and Couple Training on Learning of Aerobic and The Mediating Role of Psychological Needs and Sports Motivation in Children and The Elderly‬

پور حسین جعفری، زهرا

Pour Hosein Jafari, Zahra

Public note

سیاه و سفید

نمایه‌سازی قبلی