NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Number
۲۲۸۰۱پ
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
per
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
اثربخشی آموزش مهارت‌صهای هیجانی-اجتماعی بر آشفتگی روان شناختی و انزوای اجتماعی با تعدیل‌صگری سبک‌صهای مقابله‌صای در نوجوانان دارای نشانه‌صهای افسردگی
Parallel Title Proper
The effectiveness of emotional-social skills training on psychological distress and social isolation by modifying the coping styles in symptoms of depressed adolescents
First Statement of Responsibility
/دانا مردوخی
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
: علوم تربیتی و روانشناسی
Date of Publication, Distribution, etc.
، ۱۳۹۹
Name of Manufacturer
، راشدی
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۱۲۱ص
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
چاپی - الکترونیکی
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
کارشناسی ارشد
Discipline of degree
روانشناسی بالینی کودک ونوجوان
Date of degree
۱۳۹۹/۰۴/۰۷
Body granting the degree
تبریز
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش مهارت‌صهای هیجانی-ص اجتماعی بر آشفتگی روانشناختی و انزوای اجتماعی با تعدیل‌صگری سبک‌صهای مقابله‌صای در نوجوانان دارای نشانه‌صهای افسردگی بود .در راستای این هدف از جامعه نوجوانان دارای نشانه‌صهای افسردگی شهرستان بانه، تعداد ۵۰نفر به روش نمونه‌صگیری در دسترس با استفاده از پرسشنامه‌ص افسردگی بک - ۲و ملاک‌صهای ورود و خروج انتخاب سپس بر اساس نمرات برش پرسشنامه سبک‌صهای مقابله‌صای فولکمن و لازاروس دو گروه ۱۵ نفری دارای سبک‌صهای مقابله‌صای هیجان‌صمدار و مسئله‌صمدار غربال شدند .پیش و پس از آموزش مهارتهای هیجانی- اجتماعی، در هر دو گروه متغیرصهای پژوهش با استفاده از پرسشنامه افسردگی، اضطراب، استرس۲۱) - (DASSلاویبوند و لاویبوند و انزوای اجتماعی (UCLA) راسل اندازه‌صگیری شدند .برای اجرای مداخله آموزشی طی ۱۰ جلسه مهارت های هیجانی- اجتماعی به هر دو گروه آموزش داده شد .تحلیل داده‌ها با استفاده از روش تحلیل کواریانس چند متغیره نشان داد که آموزش مهارت‌صهای هیجانی- اجتماعی بر بهبود آشفتگی روانشناختی و انزوای اجتماعی اثربخش است .همچنین نتایج نشان داد سبک‌صهای مقابله‌صای هیجان‌صمدار، اثر آموزش مهارت‌صهای هیجانی- اجتماعی در بهبود آشفتگی روان شناختی و سبک‌ص مقابله‌صای مسئله‌صمدار اثر آموزش مهارت‌صهای هیجانی- اجتماعی را در بهبود نشانه‌صهای انزوای اجتماعی تعدیل می‌صکنند .مبتنی بر این نتایج می‌صتوان بیان داشت که نشانه‌صهای آشفتگی روانشناختی و انزوای اجتماعی از طریق آموزش مهارت‌صهای هیجانی- اجتماعی قابل تغییر بوده و در این میان، سبک‌صهای مقابله‌صای می‌صتواند این تغییرات را تسهیل یا بازداری نماید
Text of Note
The aim of this present study was to determine the effectiveness of emotional-social skills training on psychological distress and social isolation by moderating coping styles in adolescents with depressive symptoms. Therefore using convenience samoling 50 subjects were selected from the adolesc population with the symptoms of depression in Baneh City. The subjects were selected by BDI-II as well as inclusion and exclusion criteria, then based on the cut scores of Folkman and Lazarus coping styles questionnaire two groups of 15 people with emotion-based and problem-based coping styles were screened. Before and after the social-emotional skills training, both groups were assessed by Lovibond and Lovibond Depression, Anxiety, Stress (DASS-21) (1995) and Russell's Social Isolation (UCLA) Questionnaire (1980). Both groups were trained to perform social intervention skills during 10 sessions of social-emotional skills. Were analyzed using multivariate analysis of results showed that emotional-social skills training was effective in improving psychological distress and social isolation. The results also showed that emotion-based coping styles, emotional-social skills training in improving psychological distress, and problem-based coping styles moderate the effect of social emotional skills training on improving social isolation symptoms. Consequently, it can be stated that the symptoms of psychological distress and social isolation can be changed through emotional-social training. Besides, coping styles can facilitate or inhibit these changes
PARALLEL TITLE PROPER
Parallel Title
The effectiveness of emotional-social skills training on psychological distress and social isolation by modifying the coping styles in symptoms of depressed adolescents
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
مردوخی، دانا
Mardoukhi, Dana
ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note
سیاه و سفید
نمایه‌سازی قبلی
