NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Number
۲۰۹۷۱پ
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
per
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
بررسی تاثیرآموزش تفکر انتقادی برحل مساله اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی مرکز بهزیستی
Parallel Title Proper
Effect of critical thinking on Social problem solving in Welfare center
First Statement of Responsibility
/اکرم مختاریان
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
: علوم تربیتی و روانشناسی
Date of Publication, Distribution, etc.
، ۱۳۹۷
Name of Manufacturer
، راشدی
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۱۰۳ص
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
چاپی - الکترونیکی
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
ارشد
Discipline of degree
علوم تربیتی
Date of degree
۱۳۹۷/۱۱/۱۵
Body granting the degree
تبریز
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش تفکر انتقادی برحل مساله اجتماعی دانش آموزان ابتدایی در مرکز بهزیستی انجام شد.با استفاده از نمونه گیری در دسترس تعداد ۳۲ نفر از دانش آموزان که تحت مراقبت بهزیستی بودند به عنوان نمونه انتخاب شدند .برای بررسی نتایج موضوع از طرح آزمایشی پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه و کنترل و از ابزارهای اطلاعاتی ص‌پرسشنامه تفکر انتقادی کرنل و ص‌حل مساله اجتماعی دالبرگ و همکاران استفاده شد .بعد از ۶ جلسه مداخله، نتایج داده های گردآوری شده با استفاده از آمار توصیفی و آمار استنباطی در نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت .بعد از تایید پیش فرض های لازم برای تحلیل کواریانس نتایج نشان داد که تفاوت معناداری در مورد تاثیر آموزش تفکر انتقادی بر حل مساله اجتماعی دانش آموزان وجود دارد .به این ترتیب که میانگین گروه آزمایش بیشتر از گروه کنترل است .همچنین نتایج حاکی از آن است که تفاوت معناداری بین گروه کنترل و آزمایش درمورد بهبود تفکر انتقادی وجود ندارد
Text of Note
The aim of present investigation is to study the effect of critical thinking onproblem solving of center. Sampling of present study is accidental sampling. Pre- test and post test was taken from both control and case group. Statisstical population of present investigation involves all girl student of elementry that keept in center. 32 student ( in 2 classes) wer selected as sampl size in accident clauster sampling method. 16 student of 1 class were selected as control grop, to apply independent variable (creaticl thinking). 16 student (1 class) were selected as control group for traditional teaching. Measurement instrument used in this investigation was Corenel creatical thinking and Dalberg problem solving questioner. After 6 weekes of administrating independent variable ( creatical thinling) studentsproblem solving was measured both dureang pre- test and post- test. Variance was used for deta analysis. Results from this investigation indicated that prolem solving of case group trainded with creatical thinking was more than control group which was trined with critical thinking method was more than control group which was trained in traditonal method and there is a significantvdifference between their avera
PARALLEL TITLE PROPER
Parallel Title
Effect of critical thinking on Social problem solving in Welfare center
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
مختاریان، اکرم
Mokhtarian, Akram
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
بدری گرگری، رحیم، استاد راهنما
فتحی آذر، اسکندر، استاد مشاور
ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note
سیاه و سفید
نمایه‌سازی قبلی
