عنوان

مطالعه جامعه شناختی تعیین‌گرهای اساسی اشتراک دانش در بین دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه تبریز,‮‭Study of Important Determinant Of Knowledge Sharing Among Graduate Students Of Tabriz University‬ A

Number

‭۲۰۰۴۲پ‬

.Language of Text, Soundtrack etc

per

Title Proper

مطالعه جامعه شناختی تعیین‌گرهای اساسی اشتراک دانش در بین دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه تبریز

Parallel Title Proper

‮‭Study of Important Determinant Of Knowledge Sharing Among Graduate Students Of Tabriz University‬ A

First Statement of Responsibility

/داود قاسم زاده

Name of Publisher, Distributor, etc.

: حقوق و علوم اجتماعی

Date of Publication, Distribution, etc.

، ‮‭۱۳۹۷‬

Name of Manufacturer

، افشاری

Specific Material Designation and Extent of Item

‮‭۲۳۹‬ص‬

Text of Note

چاپی

Dissertation or thesis details and type of degree

کارشناسی ارشد

Discipline of degree

جامعه شناسی گرایش اقتصادی و توسعه

Date of degree

‮‭۱۳۹۷/۰۲/۱۱‬

Body granting the degree

تبریز

Text of Note

در زیست جهان معاصر، همزمان با پیشرفت‌صصهای فناوری اطلاعات و ارتباطات حوزه معرفت‌صشناسی هم شاهد تغییر و تحولات پارادایمی شده است به نحوی که گذار از پاردایم قدرت آفرینی دانش به قدرت آفرینی اشتراک دانش رخ داده است .به نظر می رسد که در دنیای پررقابتی امروز، دانش و بهره‌صگیری از آن یک مزیت رقابتی است و رقابت موثر در اجتماع دانش محور بیشتر نیازمند اشتراک دانش ضمنی و آشکار می باشد .اشتراک دانش یکی از مولفه‌صهای اصلی مدیریت دانش بوده که نقش پراهمیتی را در محیطصهای دانشگاهی برای تولید و خلق دانش جدید بازی می‌صکند .هدف پژوهش حاضر مطالعه جامعه شناختی تعیین‌صکننده های اساسی اشتراک دانش در دانشگاه تبریز می باشد که تلاش شده با استفاده از نظریه های مبادله اجتماعی، مناسک تعاملی، نظریه نظام‌صها، نظریه ساختار بندی و همچنین مطالعات تجربی داخلی و خارجی متغیرهایی نظیر فرهنگ سازمانی، اعتماد اجتماعی، اخلاق سایبری، هوش اجتماعی، جمع گرایی فرهنگی، خودکارآمدی دانشگاهی و دینداری به مثابه تعیین‌صکننده‌صهای اشتراک دانش بررسی شود .روش پژوهش حاضر پیمایشی بوده و جامعه آماری آن کلیه دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه تبریز در سال تحصیلی‮‭۹۶ - ۹۵‬به تعداد ‮‭۵۵۸۹‬ نفر می باشد، که از این تعداد ‮‭۶۵۰‬ نفر براساس فرمول کوکران و به شیوه نمونه گیری طبقه ای متناسب به عنوان نمونه انتخاب شده است .ابزار گردآوری داده‌صها، پرسشنامه‌صهای استاندارد و محقق ساخته می باشد .از روش‌صهای آماری ضریب همبستگی پیرسون، آزمون‮‭t‬ ، آزمون تحلیل واریانس یک‌صطرفه، تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی با استفاده از نرم افزار ‮‭Spss‬ و ‮‭Amos‬ ، رگرسیون چندمتغیره و تحلیل مسیر و محاسبه ضرایب مسیر از برآوردهای لیزرل ‮‭(LESREL)‬استفاده شد .یافته‌صهای پژوهش حاضر حاکی از این است که متغیرهای فرهنگ سازمانی، اعتماد اجتماعی، جمع گرایی فرهنگی، اخلاق سایبری، دینداری، هوش اجتماعی و خودکارآمدی دانشگاهی همبستگی مثبت و معنی داری با اشتراک دانش دارند .نتایج آزمون ‮‭t‬ و ‮‭f‬ نشان می دهد که اشتراک دانش به ترتیب برحسب جنسیت و طبقه اجتماعی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه تبریز تفاوت معنی داری ندارد .نتایج حاصل از رگرسیون نشان می دهد که متغیرهای اعتماد اجتماعی، جمع گرایی فرهنگی، فرهنگ سازمانی و اخلاق سایبری ‮‭۳۰‬ درصد از تغییرات مربوط به اشتراک دانش را تبیین می کنند .براساس نتایج تحلیل مسیر اعتماد اجتماعی با اثرکل‮‭(۳۹/۰)‬ ، جمع گرایی فرهنگی‮‭(۳۳/۰)‬ ، خودکارآمدی دانشگاهی‮‭(۱۴/۰)‬ ، اخلاق سایبری و فرهنگ سازمانی ‮‭(۱۳/۰)‬ تاثیر مثبت و معنی داری بر اشتراک دانش دارد

Text of Note

In contemporary world life, simultaneously with the advancements in information and communication technology, the field of epistemology also witnessed paradigmatic changes, in which the transition from the power of knowledge creation paradigm to the power of knowledge sharing occurred. It seems that in today's competitive world, knowledge and utilization of it is a competitive advantage and effective competition in the knowledge-based society requires the sharing of tacit and explicit knowledge. Knowledge sharing is one of the main components of knowledge management that plays an important role in academic environments for producing and creating new knowledge. The purpose of the present research is to study the sociological study of the main determinants of knowledge sharing at Tabriz University. It attempts to use social exchange theories, interactive rituals, system theory, structuration theory, as well as empirical studies variables such as culture Organizational, social trust, cyber ethics, social intelligence, cultural collectivism, academic self-efficacy and religiosity as determinants of knowledge sharing. The method of this study is survey and the statistical population all graduate students of Tabriz University in academic year 1995-96 is 5589 people. With using Cochran formula 650 students selected by classified sampling. Data collection tools are standard and researcher made questionnaire. Pearson correlation coefficient, t-test, one-way ANOVA, exploratory and confirmatory factor analysis using Spss and Amos software, multivariate regression and path analysis and path coefficients were calculated using LESREL estimates. The findings of this research indicate that organizational culture, social trust, cultural collectivism, cyber ethics, religiosity, social intelligence and academic self-efficacy have a positive and significant relationship with knowledge sharing. The results of t and f tests show that knowledge sharing do not significant difference in terms of gender and social class, respectively among graduate students of Tabriz University. The results of regression analysis show that the variables of social trust, cultural collectivism, organizational culture and cyber ethics account for 30 of the changes related to knowledge sharing. According to the results of the path analysis the social trust with the total effect of the (0.39), cultural collectivization (0.33), academic self-efficacy (0.14), cyber ethics and organizational culture (0.13), there is a positive and significant effect on knowledge sharing

Parallel Title

‮‭Study of Important Determinant Of Knowledge Sharing Among Graduate Students Of Tabriz University‬ A

قاسم زاده، داود

Ghasemzadeh, Davood

علیزاده اقدم، محمدباقر، استاد راهنما

عباس زاده، محمد، استاد مشاور

آقایاری هیر، توکل، استاد مشاور

Public note

سیاه و سفید

نمایه‌سازی قبلی