NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Number
۲۱۳۷۲پ
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
per
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
بررسی کیفیت برنامه های درسی دوره کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی براساس مدل کانو
Parallel Title Proper
Study the quality of Master's degree Curriculum in Curriculum planning Based on Kano model
First Statement of Responsibility
/فاطمه مهین حسین نیا
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
: علوم تربیتی
Date of Publication, Distribution, etc.
، ۱۳۹۸
Name of Manufacturer
، راشدی
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۸۷ص
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
چاپی - الکترونیکی
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
کارشناسی ارشد
Discipline of degree
علوم تربیتی و روانشناسی
Date of degree
۱۳۹۸/۰۴/۱۵
Body granting the degree
تبریز
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
پژوهش حاضر با هدف تعیین کیفیت برنامه های درسی جدید دوره کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی براساس مدل کانو انجام یافته است .روش تحقیق پژوهش حاضر بر اساس هدف از نوع تحقیق کاربردی و براساس روش از نوع توصیفی- پیمایشی بود .جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانشجویان دوره کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه های دولتی کشور و اساتید رشته برنامه ریزی درسی بودند .روش نمونه گیری در پژوهش حاضر به شیوه خوشه ای چند مرحله ای بود که از میان استان های کشور، ۱۵ استان و از هر استان یک دانشگاه دولتی انتخاب شده و در هر دانشگاه نیز دانشجویان و اساتید به شیوه تصادفی انتخاب شدند که براساس جدول مورگان تعداد نمونه در بین دانشجویان ۲۸۵ نفر و در بین اساتید ۱۱۳ نفر بودند .برای جمع آوری اطلاعات از روش میدانی و پرسشنامه های محقق ساخته استفاده شد .برای پاسخ به سوالات اول و دوم تحقیق، از آزمون تی همبسته و جهت پاسخگویی به سوال سوم و چهارم تحقیق از ماتریس کانو استفاده شد .یافته های تحقیق نشان داد که انتظارات دانشجویان از منطق، اهداف، محتوا، راهبردهای تدریس و یادگیری، فعالیت های یاددهی و یادگیری، مواد و منابع یادگیری، گروه بندی فراگیران، زمان و مکان یادگیری، ارزشیابی بیشتر از ادراکات آن ها می باشد و مطابق یافته های تحقیق بین انتظارات و ادراکات اساتید از منطق، اهداف، محتوا، فعالیت های یاددهی و یادگیری، مواد و منابع یادگیری، زمان و مکان یادگیری، ارزشیابی تفاوت وجود دارد
Text of Note
The purpose of this study was to determine the quality of the curriculum of the curriculum, based on the Kano model. The method of research in this study was based on the purpose of the applied research and based on a descriptive-survey method. The statistical population of the study consisted of all undergraduate students in national curriculum planning and curriculum professors. The method of sampling in the present study was a multi-stage cluster sampling that was selected from 15 provinces, 15 provinces and one province of each state, and in each university, students and professors were randomly selected based on the Morgan table. There were 285 students among the students and 113 among the faculty members. Field data and researcher-made questionnaires were used to collect information. To answer the first and second questions, the t-test was used for correlating t-test and to answer the third and fourth questions of the study, the cano matrix was used. Findings of the research showed that students' expectations of logic, goals, content, teaching and learning strategies, teaching and learning activities, learning materials and resources, learning groups, time and place of learning, evaluation of their perceptions are higher and according to Findings of the research There is a difference between the expectations and perceptions of the professors from the logic, goals, content, teaching and learning activities, learning materials and resources, time and place of learning, and evaluation
PARALLEL TITLE PROPER
Parallel Title
Study the quality of Master's degree Curriculum in Curriculum planning Based on Kano model
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
مهین حسین نیا، فاطمه
Mahin Hossein Nia, Fatemeh
ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note
سیاه و سفید
نمایه‌سازی قبلی
