NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Number
۱۹۸۰۰پ
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
per
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
تاثیر الگوی طراحی آموزشی بایبی ( ( ۵E بر تفکر انتقادی و خلاقیت دانش آموزان پایه ششم ابتدایی
First Statement of Responsibility
/رباب جاهدی
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
: علوم تربیتی و روانشناسی
Date of Publication, Distribution, etc.
، ۱۳۹۷
Name of Manufacturer
، افشار
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۶۳ص
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
چاپی - الکترونیکی
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
ارشد
Discipline of degree
روانشناسی تربیتی
Date of degree
۱۳۹۷/۰۶/۱۰
Body granting the degree
تبریز
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
پژوهش حاضر با هدف تعیین تأثیر الگوی طراحی آموزشی بایبی بر تفکر انتقادی و خلاقیت دانش آموزان در درس علوم پایه ششم انجام گرفت .جامعه آماری پژوهش شامل تمام دانش آموزان پایه ششم در مدارس بخش صوفیان بودند .از میان آن ها دانش آموزان پایه ششم دو مدرسه به صورت نمونه در دسترس انتخاب شده و به عنوان گروه کنترل ( ۲۰ نفر (و گروه آزمایش ( ۲۰ نفر (جایگزین شدند .پیش از اجرای متغیر مستقل) روش تدریس بایبی (میزان تفکر انتقادی و خلاقیت گروه ها با کمک پرسشنامه کرنل و تورنس اندازه گیری شد .سپس آزمودنی های گروه آزمایش، به مدت هشت جلسه به یادگیری از طریق الگوی طراحی آموزشی بایبی پرداختند .پس از اتمام جلسات مداخله، پس آزمون برای هر دو گروه اجراشد .داده های به دست آمده با استفاده از آزمون های آماری تحلیل کوواریانس و تحلیل واریانس یکطرفه تجزیه و تحلیل شدند .نتایج نشان داد که الگوی طراحی آموزشی بایبی در درس علوم بر تفکر انتقادی و خلاقیت دانش آموزان تأثیر مثبت دارد .( ۰۰۱/۰ P) به کارگیری الگوی طراحی آموزشی بایبی در آموزش علوم، باعث افزایش میزان تفکر انتقادی و خلاقیت دانش آموزان پایه ششم شده است
Text of Note
The aim of this study was to determine the effect of 5E educational design pattern on the critical and creative thinking of students on science lesson in sixth grade students. Statistical research community includes all elementary students in schools of the city's Sufian. Two of the school were selected for the sample and were determined as the control group and the experimental group. Prior to the implementation of the independent variable, the amount of critical thinking and creativity of groups were measured using Kornel and Torrance Tests. Then the experimental group was taught through 5E Educational Design Pattern for eight sessions. After completion of the intervention sessions, so the post-test was conducted for both groups. The collected data was analyzed using the statistical analysis of variance and analysis of Covariance analysis methods. Results showed that 5E instructional design pattern has been effective on critical and creative thinking of students( 001/0 ?P).). Using 5E design pattern in science education increased the amount of critical thinking and creativity of the sixth grade students
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
جاهدی، رباب
ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note
سیاه و سفید
نمایه‌سازی قبلی
