عنوان

بررسی میزان کیفیت کاربست آموزش مربی‌گری(کوچینگ) در فعالیت‌صهای آموزشی اعضای هیئت علمی در دانشگاه علوم پزشکی تبریز

Number

‭۱۸۶۵۸پ‬

.Language of Text, Soundtrack etc

per

Title Proper

بررسی میزان کیفیت کاربست آموزش مربی‌گری(کوچینگ) در فعالیت‌صهای آموزشی اعضای هیئت علمی در دانشگاه علوم پزشکی تبریز

First Statement of Responsibility

/کریم جعفری امیردیزج

Name of Publisher, Distributor, etc.

: علوم تربیتی و روانشناسی

Date of Publication, Distribution, etc.

، ‮‭۱۳۹۶‬

Name of Manufacturer

، میرزائی

Text of Note

چاپی

Dissertation or thesis details and type of degree

کارشناسی ارشد

Discipline of degree

علوم تربیتی

Date of degree

‮‭۱۳۹۶/۱۱/۱۶‬

Body granting the degree

تبریز

Text of Note

مربی‌صگری یکی از روش‌صهای آموزشی است که همانند سایر روش های آموزشی) همچون سخنرانی، آموزش کارگروهی و غیره (برای آموزش و تربیت دانشجویان مورد استفاده قرار می‌صگیرد .مربی‌صگری روشی است که در آن تعامل نزدیکی بین استاد و دانشجو در فرایند آمورشی وجود دارد .این تعامل هم در آموزش نظری و بطور ویژه در آموزش عملی، کاربردی و آزمایشگاهی و ... وجود دارد .مربی‌صگری اساسا کمک کردن به افراد است تا توانایی‌صهای بالقوه‌صشان را از طریق شناسایی موانع و عواملی که باعث عدم حرکت و پیشرفت آن‌صها می‌صگردد، رشد و توسعه دهند .پژوهش حاضر به منظور بررسی میزان کیفیت کاربست آموزش مربی گری) کوچینگ (در فعالیت های آموزشی اعضای هیئت علمی در دانشگاه علوم پزشکی تبریز انجام گرفت .پژوهش حاضر به شیوه کمی، از نوع توصیفی و پیمایشی صورت گرفت .جامعه آماری کلیه اساتید و دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تبریز بود که با روش نمونه گیری تصادفی ساده، ‮‭۲۵۷‬ نفر برای اساتید و، ‮‭۳۶۱‬ نفر برای دانشجویان انتخاب شدند .ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته بود .برای تحلیل یافته ها از آمار توصیفی و آمار استنباطی) آزمون تی مستقل و آزمون تحلیل واریانس یک راهه (استفاده شد .روایی این پرسشنامه ها از طریق نظر سنجی از اساتید گروه به دست آمد و پایایی برای پرسشنامه اساتید ‮‭۹۱۵/۰‬ و برای پرسشنامه دانشجویان ‮‭۹۳۵/۰‬ به دست آمد .نتایج بدست آمده نشان داد که تفاوت معنی داری در بین دیدگاه اساتید و دانشجویان در مورد میزان کیفیت کاربست فعالیت های آموزشی اعضای هیئت علمی در دانشگاه علوم پزشکی تبریز وجود دارد و مؤلفه شرایط و ویژگی های فراگیر، بیشترین نقش، و مؤلفه شرایط و مهارت های مربی، کمترین نقش را در این تفاوت داشته است

Text of Note

Coaching is one of the educational methods, which is the same as other ones (such as lecturing, group work, etc.) used to educate and train students. Coaching is a method in which there is a close interaction between the teacher and the student in the process of education. This interaction both in theoretical education and especially in practical, applied, laboratory, etc. training. Coaching can grow and develop helping people to identify their potentialities by identifying obstacles and factors that make them move and progress. The present study was conducted to determine the quality of Coaching education in educational activities of faculty members in Tabriz University of Medical Sciences. The present study was carried out in a quantitative manner. The statistical population of all faculty members and students of Tabriz University of Medical Sciences was stratified random sampling, with257 professors and 361 students. The data gathering tools were researcher-made questionnaires. For data analysis descriptive statistics and inferential statistics (independent t-test and one way analysis of variance) were used. The validity of this questionnaire was obtained through a survey by the faculty members and the reliability of the professors questionnaire was 0.915 and for the students' questionnaire 0.935.The results showed that there is a significant difference between the viewpoints of faculty members and students regarding the quality of the educational activities of faculty members in Tabriz University of medical sciences and the component of the general conditions and characteristics and the most important role and component of the trainer's conditions and skills. The coach played the least role in this difference

جعفری امیردیزج، کریم

طهماسب زاده شیخلار، داود، استاد راهنما

حبیبی، حمدالله، استاد مشاور

نمایه‌سازی قبلی