عنوان

طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی مبتنی بر آموزش همراه با تولید در هنرستان های کاردانش زمینه خدمات :مطالعه موردی رشته خیاطی

Number

‭۱۸۷۲۰پ‬

.Language of Text, Soundtrack etc

per

Title Proper

طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی مبتنی بر آموزش همراه با تولید در هنرستان های کاردانش زمینه خدمات :مطالعه موردی رشته خیاطی

First Statement of Responsibility

/غلامحسین میکائیلو

Name of Publisher, Distributor, etc.

: علوم تربیتی و روان شناسی

Date of Publication, Distribution, etc.

، ‮‭۱۳۹۶‬

Name of Manufacturer

، افشاری

Text of Note

چاپی

Dissertation or thesis details and type of degree

دکتری

Discipline of degree

علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی

Date of degree

‮‭۱۳۹۶/۱۱/۰۸‬

Body granting the degree

تبریز

Text of Note

تدوین برنامه درسی برای آموزش های رسمی یکی از نیازهای اولیه و ضروری جهت آموزش هدفمند و اثربخش است .به ویژه اگر این آموزش ها در زمینه مسائل علمی و کاربردی باشد، اهمیت آن دوچندان می شود، چرا که در آموزش های عملی به دلیل صرف هزینه هنگفت، انتظار عملکرد مطلوب جهت به کارگیری دانش و مهارت، بالاست .بدین منظور طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی جهت آموزش فنی وحرفه ای وکاردانش در نظام آموزشی از اولویت خاصی برخوردار است .این تحقیق با هدف تهیه الگوی مطلوب آموزش همراه با تولید در شاخه کاردانش رشته خیاطی انجام شده است .روش تحقیق از نوع سنتزپژوهی بوده که به ارزیابی و ترکیب مطالعات قبلی) اسناد و پژوهش ها (و مطالعات جاری) مصاحبه و اجرای پرسشنامه (در زمینه عناصر برنامه درسی آموزش همراه با تولید پرداخته و با استنتاج جدید از مطالعات، به تدوین الگوی مطلوب آموزش همراه با تولید اقدام شده است .جامعه تحقیق شامل کلیه اسناد بالادستی و پژوهش های پیشین مرتبط با آموزش فنی وحرفه ای وکاردانش، هنرآموزان رشته خیاطی، مدیران و کارشناسان آموزش فنی وحرفه ای و کاردانش و اساتید برنامه ریزی درسی بوده است .با توجه به کیفی بودن بخشی از تحقیق از قبیل جمع آوری اطلاعات از طریق مصاحبه و مطالعه اسنادی، در این مرحله روش نمونه گیری هدفمند و از نوع در دسترس و حجم آن در مورد مصاحبه تا رسیدن به حد اشباع و در مورد مطالعات اسنادی تا درک مفاهیم مربوطه و استخراج ویژگی مطلوب عناصر برنامه درسی آموزش همراه با تولید صورت گرفته است .اما در زمینه بخش کمی تحقیق، یعنی اجرای پرسشنامه برای انتخاب نمونه مورد نظر از بین کل هنرآموزان رشته خیاطی و طراحی و دوخت کشور، ‮‭۳۱۴‬ نفر از ‮‭۱۱‬ استان به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند .برای تعیین روایی پرسشنامه از نظر متخصصان برنامه ریزی درسی، متخصصان آموزش فنی وحرفه ای و هنرآموزان رشته خیاطی و برای تعیین پایایی سوالات پرسشنامه، از روش آلفای کرانباخ استفاده گردید که پایایی آن ‮‭۸۴۵/۰‬ بدست آمد .نتایج تحقیق نشان داد :توجه به اهداف عملکردی، تدوین محتوا به صورت مشارکتی با توجه به نیازهای محلی، ملی و بین المللی، تاکبد بر آموزش مبتنی بر زمینه و مبتنی بر شایستگی، ارزشیابی عملکردی از فرآیند و فرآورده یادگیری توسط هنرآموز و ارزشیاب مستقل، استفاده از تجهیزات اثربخش و کارا و متناسب بودن مواد اولیه با محتوا و محصول تولیدی، الگوی مناسب کلاس با تراکم‮‭۱۰ - ۱۵‬نفر هنرجو، زمان اجرا در ایام کارورزی و طول سال تحصیلی پایه سوم، مکان مناسب اجرا در واحدهای تولیدی، میزان تولید در حد لباس فرم مدارس و سایر سازمان ها، تامین هزینه به صورت سفارش کار، تعیین مسئول خرید و فروش محصولات و تاکید بر شایستگی های غیرفنی از قبیل :شایستگی شخصیتی، مهارت های پایه و اساسی، شایستگی کسب وکار و شایستگی ارتباط با دیگران، از جمله ویژگی های مهم عناصر و مولفه های الگوی آموزش همراه با تولید در شاخه کاردانش)رشته خیاطی (می باشند

Text of Note

Curriculum design is considered as one of the basic and essential necessities for purposeful and effective training as far as formal education is concerned. It is to be noted that significance of curriculum development is highly emphasized in scientific and practical domains. Part of it is due to the fact that in dramatically high cost practical education, it is expected to obtain desired performance in order to employ intended knowledge and skill. Therefore, designing suitable curriculum for technical and vocational training in the educational system is of a particular priority. The purpose of this study was to develop an optimal model for curriculum development in training and education system based on production in vocational schools and related majors, namely sewing courses. Accordingly, a research synthesis method was utilized to identify and integrate previous (documents and surveys) as well as current studies (interview and questionnaire administration) in the field of training curriculum components based on production to develop an optimal model for productive training. To this end, all high level documents alongside previous studies related to technical and vocational training were scrutinized, and sewing courses trainers, managers, technical and vocational training experts, and programming professionals were asked to participate in the study. Owing the fact that a part of the research including data gathering through interview and documentary study is qualitative, the researchers performed available type of purposeful sampling to the extent that ample information was gathered during interviews and desired components of curriculum and their properties was completely comprehended through documentary study. Moreover, in the quantitative part of the study, 314 participants from 11 different provinces were selected by the random stratified method in order to obtain the intended sample among all the tutors (teachers) of the sewing courses as well as design-and-sewing major in the country. Cronbach's alpha was used to determine reliability of the whole questionnaire from the curriculum designers, technical training experts, and sewing course tutors' perspective. Reliability coefficient was found to be 0.845. The results of study demonstrated that concerning performance goals, preparing content in collaborative form, attending local, national, and international requirements during process, highlighting context-based and competency-based training, launching performance evaluation of trainees' learning process and production along with independent evaluation, employing efficient and effective tools and suitability of raw materials in terms of content and produced goods,appropriate pattern of 10-15 students in each class, assuming time of implementation during internship and length of school year in the third grade, a proper venue to run (production units), amount of production in terms of school or organizational uniform, financing based on work order, designating a purchasing and buying agents, emphasizing non-technical merits such as personality competency, basic skills, business competency, and communicative competence are considered important characteristics and components of education model aligned with production in vocational training discipline (sewing discipline)

میکائیلو،غلامحسین

فتحی آذر،اسکندر، استاد راهنما

ادیب،یوسف، استاد مشاور

خلاقی،علی اصغر

Public note

سیاه و سفید

نمایه‌سازی قبلی