عنوان

بررسی سبک‌ها و عادت‌های مطالعه دانشجویان در محیط دیجیتالی بر اساس نظریه تغییر بنیادین :مطالعه موردی دانشجویان جدیدالورود کارشناسی دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی دانشگاه تبریز

Number

‭۱۷۲۲۲پ‬

.Language of Text, Soundtrack etc

per

Title Proper

بررسی سبک‌ها و عادت‌های مطالعه دانشجویان در محیط دیجیتالی بر اساس نظریه تغییر بنیادین :مطالعه موردی دانشجویان جدیدالورود کارشناسی دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی دانشگاه تبریز

First Statement of Responsibility

/سمیرا مرادی

Name of Publisher, Distributor, etc.

: علوم تربیتی و روانشناسی

Date of Publication, Distribution, etc.

، ‮‭۱۳۹۵‬

Text of Note

چاپی

Dissertation or thesis details and type of degree

کارشناسی ارشد

Discipline of degree

علم اطلاعات و دانش شناسی گرایش : مدیریت اطلاعات

Date of degree

‮‭۱۳۹۵/۱۱/۲۰‬

Body granting the degree

تبریز

Text of Note

هدف از پژوهش حاضر شناسایی و ارزیابی سبک‌ها و عادت‌های مطالعه در محیط دیجیتالی بر اساس نظری‍ تغییر بنیادین، ابعاد آن شامل تعامل، ارتباط، دسترسی و در صورت امکان گسترش نظری‍ تغییر بنیادین انجام شده است .جامع‍ آماری پژوهش، ‮‭۱۵۰‬ نفر از دانشجویان جدیدالورود ‮‭۱۳۹۵‬ کارشناسی دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی دانشگاه تبریز به‌ویژه آنهایی که اخیرا وارد فضای مجازی شده‌اند، بودند .با استفاده از نمونه‌گیری هدفمند و گلوله‌برفی ‮‭۲۱‬ نفر از آنها به‌عنوان نمونه پژوهش انتخاب شده‌اند .داده‌ها به‌وسیل‍ مصاحبه نیمه‌ساختاریافته گردآوری و به روش گراندد تئوری تحلیل و تفسیر شدند .نتایج از بعد تعامل نشان داد که میزان استفاده از اینترنت را می‌توان به دو دور حداقل ‮‭(۱۵‬ دقیقه تا یک ساعت(، و حداکثر ‮‭(۸‬ تا‮‭۱۲‬ ساعت (تفکیک نمود .اصلی‌ترین دلایل استفاده زیاد و محدود به‌ترتیب ناشی از علل و انگیزه‌های فردی، محیطی، و آموزشی، محدویت‌های نگرشی، مهارتی، و زمانی و کاری است .انگیزه‌های استفاده از فضای مجازی عبارتنداز :عوامل تحصیلی، اجتماعی، ارتباطی و اطلاعاتی، و درونی .نحو آموزش کسب اطلاعات از فضای مجازی از طریق نهادهای آموزشی و خودآموزی با واسط ارتباطات اجتماعی است .احساس درونی هنگام استفاده از فضای مجازی را می‌توان به حس مثبت، منفی، و نیاز و کنجکاوی و همچنین احساس درونی هنگام یافتن اطلاعات را می‌توان به حس مثبت دسته‌بندی نمود .نوع موتورهای جستجوی عمومی و علمی، و کاوشگرهای مورد استفاده عبارتنداز :گوگل، یاهو، و گوگل‌اسکالر،کاوشگرهای اینترنت رایانه‌های رومیزی، و تلفن‌همراه .کارکردهای جالب و جذاب اینترنت شامل کارکردهای آموزشی و فراغتی، تسهیلات ارتباطی، اطلاعاتی، و هزین‍ سودمندی است .راهبردهای جستجوی اطلاعات از طریق جستجوی ساده و پیشرفته، نحو ذخیره و استفاده از منابع اطلاعاتی به‌صورت الکترونیکی و چاپی، و مناسب بودن فضای مجازی برای یافتن و اشتراک‌گذاری اطلاعات به دلیل سهولت، سرعت، و تنوع و روزآمدسازی است .همچنین واکنش به اطلاعات متناقض می‌تواند بر اساس پذیرش به شرط اعتماد، سنجش اعتبار با استفاده از منابع مکتوب و رسمی، منابع غیررسمی، و یادگیری و بهره‌گیری طبقه‌بندی شوند .نتایج از بعد ارتباط نشان داد که نحو برقراری ارتباط با دیگران به‌صورت شبک‍ اجتماعی معمولی و مجازی، نحو اشتراک‌گذاری اطلاعات خود به دیگران به‌صورت محدود و نامحدود، چگونگی بروز احساسات درونی به فضای مجازی به‌صورت نوشتاری و گرافیکی و همچنین چگونگی اشتراک‌گذاری احساسات درونی از طریق چت را با همان احساسات نوشتاری، گرافیکی، و کلامی می‌توان تقسیم‌بندی کرد .ویژگی فضای مجازی در خصوص ارتباط با دیگران شامل تسهیلات ارتباطی، اطلاعاتی، و هزین‍ سودمندی است .تأثیر فضای مجازی بر میزان اعتماد دانشجویان را به کاهش اعتماد، و اعتماد منطقی، و استفاده از فضای مجازی برای انجام کارهای مشارکتی را به‌صورت خلق فضای مشارکتی آموزشی، ادبی، و محدود می‌توان تقسیم‌بندی کرد .نتایج به‌دست آمده در حل مسأله به‌صورت تیمی بر اساس عدم حل مسأله و بر مبنای ظرفیت‌های مشارکتی امکان‌پذیر شد .تأثیر فضای مجازی بر افزایش میزان تمایل به انجام کارهای مشارکتی بر اساس تمایل به کارهای مشارکتی به‌واسط فعالیت‌های آموزشی و پژوهشی، اجتماعی و تمایل درونی به کارهای مشارکتی، و نحو برخورد با دیدگاه‌های متنوع به‌صورت تسلیم، عدم پذیرش، و پذیرش منطقی، و نحو رفع مسائل شخصی دربار مسائل بهداشتی و سلامتی، اجتماعی، عدم رفع مسائل عاطفی، و مسائل آموزشی می‌توان طبقه‌بندی کرد .مدیریت و اعتماد به حریم شخصی به‌ترتیب منجر به اشتراک‌گذاری محدود، نامحدود و عدم اشتراک‌گذاری، عدم اعتماد، اعتماد منطقی، و اعتماد کامل شد .نتایج از بعد دسترسی نشان داد که ابزارهای دسترسی به‌صورت محدود و نامحدود و همچنین انواع محتوای مورد استفاده در اینترنت علمی و خبری است .کاربرد فضای مجازی برای کاربران به‌صورت روزمره، سرگرمی، و علمی، و چگونگی دسترسی به منابع اطلاعاتی :آسان، دشوار، و متوسط است .زمینه و استفاده از دانش و توانایی دیگران به‌ترتیب گروه‌های مرجع، اجتماعی و روزمره، علمی- آموزشی، و عدم استفاده طبقه‌بندی شد .مهارت‌های لازم برای استفاده مستقل از منابع اطلاعاتی شامل مهارت‌های اطلاعاتی، اجتماعی، و فناورانه است .موانع دسترسی به اطلاعات عبارتنداز :موانع آموزشی، زیرساختی و فناورانه، و فردی .نتایج نشان داد که اطلاع‌یابی فرآیندی تعاملی است که فرد پس از احساس نیاز به جستجو و استفاده از اطلاعات می‌پردازد و علاوه بر آن، برای رفع نیازهای خود با افراد دیگری ارتباط برقرار می‌کند و به‌عنوان بعد اجتماعی اطلاع‌یابی تلقی می‌شود .همچنین پژوهش حاضر را می‌توان با گسترش نظری‍ تغییر بنیادین و با افزودن بعد بافت) زمینه (که در نظری‍ درسانگ نادیده گرفته شده بود، بر اساس تأثیرگذاری محیط و نوع افراد بر نحو کسب اطلاعات کامل نمود .

Text of Note

The aim of this study to identify and evaluate styles and study habits in digital environment Based of fundamental change in particular its dimensions such interaction, connectivity and access and If possible, fundamental changes expansion is done.The study population, 150 person of newcomer students (1395) Undergraduate of the Faculty of Education and Psychology, University of Tabriz, particularly those who have recently entered the digital space. Using purposive sampling and snowball 21 of them were selected as sample. The data collected by semistructured interviews and grounded theory method were analyzed and interpreted. The results from the interaction showed that the use of the Internet could be two minimum period (15 minutes to an hour) and maximum (8 to 12 hours) obtained. The main reason for the heavy use and limited by causes and motives of individual, environmental, and educational limitations attitudes, skills, and time is working. The use of cyberspace incentives include: factors educational, social, communication and information, and internal. Learning how to learn in virtual space through educational institutions and social self-Mediated Communication. When using cyberspace to a sense of inner feeling can be positive, negative, and requires curiosity and the feeling when you find the positive sense can be categorized. General and Science, and probes used search engines are: Google and Yahoo, Google Scholar, Internet browsers desktops, and is mobile. Interesting functions of the Internet, including educational and leisure functions, facilitating communication, information, and is cost effective. Find information through simple and advanced search strategies, how to store and use information resources in print and electronic form, and the space for finding and sharing information digitally because of the ease, speed, and variety is published and updated. As well as response to conflicting information could be provided on the basis of acceptance of trust, reliability using written sources and official, unofficial sources, and learning and using classified. The results from the relationship showed that How to communicate with others for common social and virtual network, How to share your information to others for limited and unlimited. How to appear a virtual space the inner feeling in the form of writing and graphics, as well as how to share inner feeling through the chat with the same writing, graphics, and words can be division. Features virtual space in association with others, including facilitating communication, information, and is cost effective. To reduce the impact of cyberspace on trust and confidence, trust, logical, and virtual space for collaborative work space for creating collaborative learning, literature, and limit the classification. The results obtained in problem solving as a team on the basis of collaborative problem solving based on capacity was possible. How to resolve personal issues about health issues and health, social, failure to resolve emotional issues, and educational issues can be classified. Privacy and trust management resulted in limited sharing, unlimited and lack of sharing, lack of trust, confidence reasonable, and complete trust. Results of the study showed that access to restricted and unrestricted access tools as well as the type of content used on the Internet scientific and news. The use of virtual space for users on a daily basis, entertainment, and science, and how to access information resources: easy, difficult, and average. Field and use the knowledge and ability of others to the reference groups, social and domestic, scientific educational and nonuse classified. Skills for independent use of information sources, including information skills, social, and technological. Barriers to information access include: barriers to education, infrastructure and technology, and individual. The results showed that the information seeking Is an interactive process that people after feel the need to search and use information deals. In addition, to meet their needs and communicate with individuals'Information is seen as a social dimension. The present study can be explained by the theory of fundamental change and by adding the context in which Dresang theory was ignored, based on how they impact the environment and the type of information completed

مرادی، سمیرا

زوارقی، رسول، استاد راهنما

حمدی پور، افشین، استاد مشاور

نعمتی، شهروز، استاد مشاور

Public note

سیاه و سفید

نمایه‌سازی قبلی