عنوان

ادراکات و تجربیات معلمان ابتدایی تبریز از تاثیر درس پژوهی بر عملکرد آنان

Number

‭۱۶۱۸۰پ‬

.Language of Text, Soundtrack etc

per

Title Proper

ادراکات و تجربیات معلمان ابتدایی تبریز از تاثیر درس پژوهی بر عملکرد آنان

First Statement of Responsibility

/برات نجف زاده

Name of Publisher, Distributor, etc.

: علوم تربیتی و روانشناسی

Date of Publication, Distribution, etc.

، ‮‭۱۳۹۵‬

Text of Note

چاپی

Dissertation or thesis details and type of degree

کارشناسی ارشد

Discipline of degree

علوم تربیتی گرایش آموزش و بهسازی منابع انسانی

Date of degree

‮‭۱۳۹۵/۱۱/۱۷‬

Body granting the degree

تبریز

Text of Note

هدف از تحقیق حاضر، ادراکات و تجربیات معلمان ابتدایی تبریز از تاثیر درس پژوهی بر عملکرد آنان بود .جامعه آماری تحقیق، شامل تمام معلمان ابتدائی شهر تبریز بود که در امر درس پژوهی فعال بوده و تعداد این افراد حدود‮‭۱۵۰‬نفر بوده است .تعداد نمونه ای که بسته به اشباع نظری بصورت هدفمند، مورد مطالعه قرار گرفتند، ‮‭۱۲‬ نفر بودند .جهت جمع آوری داده ها، از ابزار مصاحبه کیفی استفاده شد .تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل تم پدیدار شناسی انجام گرفت .مضمون های اصلی ‮‭۹‬ گانه به ترتیب عبارت بودند از توانمند سازی معلمان، ارتقاء قضاوت حرفه ای، تشریک مساعی، تغییر نگرش، ایجاد انگیزش، ارتقاء کیفیت آموزشی، موانع گسترش و بهبود درس پژوهی، زمینه گسترش و بهبود درس پژوهی و نهادینه سازی درس پژوهی .با توجه به نتایج حاصله از تحلیل مضمون های اصلی و مضمون های فرعی مشخص شد درس پژوهی موجب توانمندسازی معلمان، ارتقاء قضاوت حرفه ای، تشریک مساعی، تغییر نگرش، ایجاد انگیزه، ارتقاء کیفیت آموزشی می گردد .اما در اجرای این امر مهم لازم است زمینه گسترش و بهبود و نهادینه سازی درس پژوهی فراهم گردد .با ایجاد امکانات و منابع مناسب، آگاه نمودن دست اندرکاران تعلیم و تربیت، ارزش گذاری و اشاعه نتایج می توان به توسعه و فراگیر شدن درس پژوهی نائل شد

Text of Note

The purpose of this study is the Tabriz primary school teachers' perceptions and experiences on the effects of lesson study upon their performance. The statistical study population included all the elementary school teachers in Tabriz who have been active in lesson study , the number of whom approximates to 150. The number of samples who have been studied in a targeted way depending on the theoretical saturation reached 12 people. To collect data, qualitative interviews were conducted. Data analysis was performed using the phenomenological analysis of themes. The main themes were the following 9 principal items, respectively; empowering teachers, promotion of professional judgment, collaboration, alteration in attitudes, motivation, improvement of education quality, barriers to expansion and improvement of Lesson Study, development and improvement of lesson study along with the internalization of lesson study. According to the results of the analysis of the main themes and sub-themes , lesson Study empowers teachers, promotes professional judgment, ups collaboration, alters attitudes, creates motivation, and improves the quality of education. Yet, in carrying out this task it is vital to expand and improve lesson study internalization. By creating appropriate resources and facilities , informing those involved in education, as well as, evaluation and dissemination of results, we can contribute to the development and expansion of lesson study

نجف زاده، برات

حبیبی، حمدالله، استاد راهنما

Public note

سیاه و سفید

نمایه‌سازی قبلی