NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Number
۱۵۵۵۵پ
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
per
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
بررسی رابطه بین مهارت های ارتباطی معلمان با هیجان های کلاسی دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه شهرستان بناب
First Statement of Responsibility
/زهرا سلیمی
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
: علوم تربیتی و روانشناسی
Date of Publication, Distribution, etc.
، ۱۳۹۵
Name of Manufacturer
، راشدی
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
چاپی
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
کارشناسی ارشد
Discipline of degree
علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی
Date of degree
۱۳۹۵/۰۶/۲۰
Body granting the degree
تبریز
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین مهارت های ارتباطی معلمان، با هیجان های کلاسی دانش آموزان دوره متوسطه اول شهرستان بناب انجام پذیرفت .با توجه به هدف تحقیق، روش پژوهش توصیفی همبستگی بود .جامعه آماری در این تحقیق دانش آموزان دوره اول متوسطه شهرستان بناب می باشد .روش نمونه گیری خوشه ای بوده است .حجم نمونه دانش آموزان با توجه به تعداد جامعه۱۹۰۸ نفری، مطابق جدول مورگان برابر با ۳۲۰ نفر تعیین شد .تعداد معلمان با تایید اساتید، و به تبعیت از پژوهش های قبلی به ازای هر ۴ دانش آموز یک معلم (۸۰ نفر معلم (انتخاب گردید .به منظور گردآوری داده ها از دو پرسشنامه استاندارد، تحت عنوان پرسشنامه مهارت های ارتباطی کوئین دام و پرسشنامه هیجان های تحصیلی پکران استفاده شد .اطلاعات گردآوری شده جهت بررسی رابطه بین متغیر ها با روش آماری همبستگی پیرسون تجزیه و تحلیل شد .همچنین جهت پاسخگویی به سوال تحقیق تحت عنوان تعیین میزان سهم هر یک از مولفه های مهارت های ارتباطی در پیش بینی هیجان های کلاسی دانش آموزان، از رگرسیون گام به گام استفاده شد .نتایج تحقیق نشان داد که میان مهارت های ارتباطی معلمان از دیدگاه دانش آموزان با هیجان های کلاسی آن ها رابطه وجود دارد .اما معنی داری رابطه ها در بین تمامی مولفه های این دو متغیر، تایید نشد .همچنین نتایج آزمون رگرسیون گام به گام نشان داد، مولفه های مهارت های ارتباطی، ۰.۰۵ درصد واریانس هیجان های کلاسی مثبت و۰.۰۶ درصد واریانس هیجان های کلاسی منفی را تبیین می کند
Text of Note
This study aimed to investigate the relationship between communication skills of teachers, with the thrill of the first class of high school students took BONAB city. According to the research, descriptive and correlational research. The population in this study of secondary school students is BONAB city. Cluster sampling was. A sample of students according to the number of 1908 people, according to Morgan, 320 students were involved. The number of teachers with certified teachers, and to comply with previous research a teacher for every 4 students (80 teachers) were selected. To collect the data, two standard questionnaires, entitled Livestock Queen questionnaire communication skills and academic emotions Pkran questionnaire was used. Information collected to investigate the relationship between variables were analyzed using Pearson correlation. The results showed that the communication skills of classroom teachers from the perspective of students excitedly them there. But meaningful relationships between all components of these two variables was not confirmed. The results of stepwise regression analysis showed that the components of communication skills, positive class 0.05 percent and 0.06 percent variance excitement of a thrilling variance is explained by the negative class
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
سلیمی، زهرا
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
ادیب، یوسف، استاد راهنما
واحدی، شهرام، استاد مشاور
ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note
سیاه و سفید
نمایه‌سازی قبلی
