NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Number
۱۵۳۷۸پ
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
per
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
اثربخشی برنامه‌ی تلفیقی آموزش مهار اضطراب بر کاهش اضطراب امتحان دختران دانش آموز با توجه به رگه‌ی کمال طلبی مادران
First Statement of Responsibility
/نرگس پورطالب
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
: علوم تربیتی و روان شناسی
Date of Publication, Distribution, etc.
، ۱۳۹۵
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
چاپی
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
کارشناسی ارشد
Discipline of degree
روانشناسی تربیتی
Date of degree
۱۳۹۵/۰۳/۱۷
Body granting the degree
تبریز
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی برنامه ی تلفیقی آموزش مهار اضطراب، بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان با توجه به رگه ی کمال طلبی مادران اجرا شد .طرح پژوهش شبه آزمایشی و از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل می باشد .جامعه آماری پژوهش را دانش آموزان دختر پایه ششم در شهر تبریز تشکیل می دادند .نمونه مورد نظر از طریق روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای، به تعداد ۶۰ نفر با استفاده از آزمون اضطراب امتحان اشپیلبرگر انتخاب شدند ۳۰ .نفر از افراد نمونه دارای مادران کمال طلب و ۳۰ نفر دیگر دارای مادران فاقد ویژگی کمال طلبی بودند .جهت غربال مادران از مقیاس کمال طلبی (MPS)استفاده شد .نهایتا افراد، در چهار گروه ۱۵ نفره جایگزین شدند .بعد از ارائه برنامه آموزشی در ۱۴ جلسه، از گروه ها پس آزمون به عمل آمد .یک ماه بعد نیز وضعیت آزمودنی ها پیگیری شد .نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس یک راهه نشان داد که بین گروه های آزمایش و کنترل در پس آزمون، تفاوت معناداری وجود دارد اما بین گروه های آزمایش ۱ و ۲ تفاوت موجود معنادار نبود .همچنین نتایج بررسی مرحله پیگیری مؤید اثر بخشی برنامه تلفیقی بر کاهش اضطراب امتحان بود .با توجه به یافته ی این پژوهش، می توان گفت، برنامه ی تلفیقی آموزش مهار اضطراب، بر کاهش اضطراب امتحان مؤثر است .اما کمال طلبی مادران در درمان، نقش تعدیل کننده ندارد .استلزام های این مطالعه برای انجام پژوهش های آتی در قلمرو مداخله های تلفیقی برای کاهش اضطراب امتحان و همچنین بررسی نقش تعدیل کننده ابعاد کمال طلبی مادران مورد بحث قرار می گیرند.
Text of Note
This study examined the effectiveness of integrated anxiety control training program on students' test anxiety with regard to moderater effects of mothers' perfectionism. A pre-test/post-test quasi-experimental method with control group was applied. Statistical population consisted of sixth grade female students in Tabriz city. The samples (n=60) were randomly selected using multi-stage cluster sampling method. The participants were chosen with the Spielberger's Test Anxiety Scale. Half of the students had perfectionist mothers, and the others, had mothers without perfectionism traits. The Multidimensional Perfectionism Scale (MPS) was administered for screening the mothers. The students were divided in to 4 groups (each group had 15 participants). The training program was presented in 14 sessions and post-test was administered to groups after termination of the program. The follow up phase was conducted after one month. The results of one-way covariance analysis showed the significant differences among experimental and control groups on post-test. However, no significant difference had been observed between 1 and 2 experimental groups. The results of follow up phase revealed the effectiveness of integrated program on reducing test anxiety. This finding indicated the effectiveness of integrated anxiety control training program on reducing test anxiety. However, mothers' perfectionism did not have moderating effect on the treatment. The implications of the study for future research are discussed
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
پورطالب، نرگس
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
میرنسب، میر محمود، استاد راهنما
بدری، رحیم، استاد مشاور
ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note
سیاه و سفید
نمایه‌سازی قبلی
