عنوان

بررسی روابط ساختاری سبک های دلبستگی با اختلال سلوک در نوجوانان: نقش میانجی نظریه ذهن

Number

پ۲۹۱۵۴

.Language of Text, Soundtrack etc

per

Title Proper

بررسی روابط ساختاری سبک های دلبستگی با اختلال سلوک در نوجوانان: نقش میانجی نظریه ذهن

First Statement of Responsibility

اسما دهقانی صوفی

Specific Material Designation and Extent of Item

۱۱۳ص.

Accompanying Material

سی دی

Dissertation or thesis details and type of degree

کارشناسی ارشد

Discipline of degree

روان شناسی

Date of degree

۱۴۰۲/۰۶/۱۴

Text of Note

پژوهش حاضر با هدف تعیین روابط ساختاری سبک های دلبستگی با اختلال سلوک و با توجه به نقش میانجی نظریه ذهن در نوجوانان شهر ارومیه انجام گرفت. پژوهش حاضر از نظر زمان یک‌ پژوهش مقطعی و از نظر روش تحقیق، توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری را همه دانش آموزان نوجوان متوسطه اول که در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲مشغول به تحصیل بودند، تشکیل می داد. از این جامعه آماری نمونه ای به حجم 219 نفر (116 نفر پسر، 103 نفر دختر) با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شد. ابزار پژوهش شامل سه مقیاس استاندارد پرسشنامه علائم مرضی اختلال سلوک شافر و همکاران (2007) ،پرسشنامه دلبستگی نوجوانان نیوفلد و تکلیف داستان های عجیب و تکلیف تشخیص اشتباهات سهوی بود. برای آزمون فرضیه های پژوهش از روش مدل یابی معادلات ساختاری و نرم افزار AMOS استفاده شد. یافته ها نشان دادند که مدل اندازه گیری شده با مدل نظری برازش نسبتا مطلوبی دارد. نتایج نشان داد سبک دلبستگی ناایمن با اختلال سلوک رابطه ی مثبت و با توسعه نظریه ذهن رابطه ی منفی و سبک دلبستگی ایمن با اختلال سلوک رابطه ی منفی و با توسعه نظریه ذهن رابطه ی مثبت دارد. همچنین، سبک دلبستگی به واسطه ی نظریه ذهن نشانه های اختلال سلوک را به طور معنی داری تبیین کرد. مطابق با این یافته ها می توان نتیجه گرفت، کیفیت رابطه ی والدین با فرزند خود توانایی کودک در درک حالات ذهنی دیگران تحت تاثیر قرار داده و این مورد نیز به نوبه ی خود منجر به درک منفی از دیگران و زمینه ای برای اختلال سلوک باشد.

Text of Note

The present study was conducted with the aim of determining the structural relationships of attachment styles with conduct disorder and considering the mediating role of theory of mind in adolescents in Urmia. The current research was a cross-sectional study in terms of time and descriptive and correlational in terms of research method. The statistical population consisted of all junior high school students who were studying in the academic year of 1401-1402. From this statistical population, a sample of 219 people (116 boys, 103 girls) was selected by multi-stage cluster sampling method. The research tool included three standard scales of the behavioral disorder symptoms questionnaire of Schaffer et al. (2007), Neufeld's adolescent attachment questionnaire, and the task of strange stories and the task of detecting inadvertent mistakes. Structural equation modeling method and AMOS software were used to test the research hypotheses. The findings showed that the measured model has a relatively good fit with the theoretical model. The results showed that insecure attachment style has a positive relationship with conduct disorder and a negative relationship with the development of theory of mind, and secure attachment style has a negative relationship with conduct disorder and a positive relationship with the development of theory of mind. Also, attachment style significantly explained conduct disorder symptoms through theory of mind. According to these findings, it can be concluded that the quality of the parents' relationship with their child affects the child's ability to understand the mental states of others, and this in turn leads to a negative perception of others and a basis for conduct disorders.

Variant Title

Investigating the structural relationships between attachment styles and conduct disorder in adolescents: Mediation role of Theory of Mind

Entry Element

‏دهقانی صوفی،

Part of Name Other than Entry Element

اسما ‏

Relator Code

تهیه کننده

Entry Element

‏محمود علیلو،

Entry Element

هاشمی،

Part of Name Other than Entry Element

مجید‏

Part of Name Other than Entry Element

‏تورج

Dates

استاد راهنما

Dates

استاد مشاور

Entry Element

‏تبریز