Menu
Home
Advanced Search
Directory of Libraries
About lib.ir
Contact Us
History
ورود / ثبت نام
عنوان
انضباط مثبت: روشی برای مدیریت رفتار دانش آموزان در کلاس
پدید آورنده
یونسکو - دفتر منطقهای آموزش آسیا و اقیانوسیه؛ ترجمه زهرا بازرگان، ساناز ابراهیمنژاد
موضوع
انضباط مدرسهها,معلمان - روابط با شاگردان,کلاسداری
رده
LB
۳۰۱۲
/
الف
۸ ۱۳۹۰
کتابخانه
The library, the center of scientific documents and research institutes of the hawzeh and university
محل استقرار
استان:
Qom
ـ شهر:
Qom
تماس با کتابخانه :
02532111301
INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
(Number (ISBN
۹۷۸-۹۶۴-۳۷۲-۴۹۸-۶
OTHER STANDARD IDENTIFIER
Standard Number
F54251
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
فارسی
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
انضباط مثبت: روشی برای مدیریت رفتار دانش آموزان در کلاس
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Place of Publication, Distribution, etc.
تهران
Name of Publisher, Distributor, etc.
سخن
Date of Publication, Distribution, etc.
۱۳۹۰
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۱۹۲ ص.: جدول
SERIES
Series Title
آموزههای تربیتی، کتابی برای مربیان و اولیاء؛ ۱
GENERAL NOTES
Text of Note
عنوان اصلی: classroom friendly -learning ,inclusive the in discipline Positive ...
GENERAL NOTES PERTAINING TO DESCRIPTIVE INFORMATION
Text of Note
۲۲۳۶۹۸۱
NOTES PERTAINING TO TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Text of Note
یونسکو - دفتر منطقهای آموزش آسیا و اقیانوسیه؛ ترجمه زهرا بازرگان، ساناز ابراهیمنژاد
TOPICAL NAME USED AS SUBJECT
Entry Element
انضباط مدرسهها
Entry Element
معلمان - روابط با شاگردان
Entry Element
کلاسداری
LIBRARY OF CONGRESS CLASSIFICATION
Class number
LB
۳۰۱۲
/
الف
۸ ۱۳۹۰
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
Relator Code
عنوان
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
Entry Element
بازرگان، زهرا
Entry Element
ابراهیمنژاد، ساناز
پدیدآورنده
پدیدآورنده
تنالگان
عنوان
ف
مترجم
مترجم
روشی برای مدیریت رفتار دانش آموزان در کلاس
CORPORATE BODY NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
Entry Element
یونسکو. دفتر مرکزی منطقهای آسیا و اقیانوسیه
رقعی
Proposal/Bug Report
×
Proposal/Bug Report
×
Warning!
Enter The Information Carefully
Error Report
Proposal