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NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Number
TLpq2478778554
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
chi
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
A Comparative Analysis of the Shaping of National Identity in Malaysia and Singapore History Textbooks
General Material Designation
[Thesis]
First Statement of Responsibility
Tan, Sing
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
National Taiwan Normal University (Taiwan)
Date of Publication, Distribution, etc.
2019
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
139
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
Master's
Body granting the degree
National Taiwan Normal University (Taiwan)
Text preceding or following the note
2019
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
在眾多學科中，歷史教科書可說是與國族認同息息相關，其編寫不僅僅是一個技術性的作業，而是與政治及權力有關。在許多國家分裂或是政權轉移的國家例子當中，國家之間就算是經歷同一段歷史，歷史教科書所呈現的敘述內容卻會顯示出不同國家想建構出不同的「歷史敘述」，形成不同的國族認同。馬來西亞和新加坡這兩個國家與1965年完全分開，在建國經歷中經歷過分分合合的過程，這也意味著兩國雖然如今雖已經分道揚鑣，但過去有共同經歷的歷史，而且是有很深的淵源。本研究以比較的方式對兩國教科書的國族認同進行分析，以九個面向逐步檢視，發現兩個國家雖然曾經有共同的歷史，但是歷史敘述卻形塑出不一樣的國族認同。得到的結論是1） 從多元文化的角度而言，馬來西亞國族認同是巨石式的多元文化模式，而新加坡則是沙拉碗式的多元文化模式。2） 時間性而言，馬來西亞國族認同強調過去王國的輝煌文明，而新加坡國族認同看重獨立前後的建設發展，3） 從歷史敘述的角度而言，馬來西亞國族認同傾向於在地馬來人角度，而新加坡國族認同則是傾向於外來移民角度總結而言，馬來西亞教科書所形塑的國族認同由「馬來」、「君王」以及「伊斯蘭教」三者交匯而成，而新加坡教科書所形塑的國族認同以悲情方式建構出其小國的起始點，運用國家發展建設建構出其國族認同。
TOPICAL NAME USED AS SUBJECT
Asian history
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
Tan, Sing
ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Electronic name
مطالعه متن کتاب p
[Thesis]
276903
a
Y
