عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Number
TLpq2470290381
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
tur
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
Müzikli Hikaye Ve masalların Okul öncesi eğitim dönemindeki çocukların yaratıcılık düzeylerine Etkisi
General Material Designation
[Thesis]
First Statement of Responsibility
Metin, Özge
Subsequent Statement of Responsibility
Malkoç, Tülün
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
Marmara Universitesi (Turkey)
Date of Publication, Distribution, etc.
2019
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
126
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
Master's
Body granting the degree
Marmara Universitesi (Turkey)
Text preceding or following the note
2019
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
Toplumların ilerlemesi ve gelişmesi üzerinde önemli rolü bulunan araştırmalar, keşifler ve buluşlar, yaratıcı düşünme ve yaratıcı yaklaşımın bir sonucu olarak gerçekleşirler. Araştırmada; "Müzikli hikaye ve masalların okul öncesi eğitim dönemindeki çocukların yaratıcılık düzeylerine etkisi nasıldır?" sorusuna cevap aranmıştır. Bu araştırmada, okul öncesi dönem çocuklarının müzikli hikaye ve masallarla yaratıcılık düzeylerini incelemek ve çocukların yaş, cinsiyet, doğum sırası, okul öncesi kuruma devam süresi gibi farklı değişkenlerle yaratıcılık düzeyleri arasındaki ilişkiler ortaya koyulmaya çalışılmıştır. Bu etkinin değerlendirilmesi için deney ve kontrol gruplarını içeren yarı deneysel yöntem kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini İstanbul ili içindeki Erenköy DEHA Bilim Sanat Merkezi Ana Okulu'ndaki 36 öğrenci oluşturmuştur. Kontrol grubuna 18 ve deney grubuna 18 öğrenci seçilmiştir. Öğrenciler 60-66 ay ve 66-72 ay grubundan oluşmuştur. Araştırmada ön test eğitim son teste dayalı kontrol gruplu deneysel desen uygulanmıştır. 10 hafta boyunca toplam 30 saat olmak üzere, haftada 3 saatlik uygulama ile 5 adet hikâye (Kırmızı Başlıklı Kız, Sindirella, Uyuyan Güzel, Peter ve Kurt, Üç Küçük Domuzcuk) anlatılmış öğrencilere müzikle canlandırma yapılmıştır. Sonrasında öğrenciler hikâyeleri anlatarak bildikleri hikâyeyi müzikle dinleyip karakterleri canlandırmışlardır. Deney grubuna müzikli hikaye ve masallarla eğitim, kontrol grubunda ise geleneksel eğitim yöntemlerinde çalışmalar yapılmıştır. Eğitimler sonrasında tüm öğrencilere yaratıcılıkla ilgili bir test olan Kay Bennet Shanahan (1988) tarafından geliştirilip Nadir Çeliköz (2017) tarafından Türkçeye uyarlanan "Erken Çocukluk Yaratıcılık Ölçeği" uygulanmıştır. Ölçekten elde edilen veriler SPSS 18.0'de parametrik olmayan Mann-Whitney U ve Wilcoxon T testleri ile karşılaştırılmıştır. Deney ve kontrol grupları arasında ön test yaratıcılık puanları açısından anlamlı bir farklılık bulunamamıştır. Kontrol ve deney grubu ön test - son test farklılıkları incelendiğinde ise, deney grubunda bütün ifadelerde ön test ve son test puanları arasında farklılık olduğu ve bu farkın istatistiksel olarak anlamlılık gösterdiği belirlenmiştir (p<0,05).
TOPICAL NAME USED AS SUBJECT
Music education
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
Malkoç, Tülün
Metin, Özge
ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Electronic name
مطالعه متن کتاب p
[Thesis]
276903
a
Y
