عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Number
TL54447
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
tur
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
Investigation of the Effect of Formative Assessment Used in Inquiry-Based Instruction on Students' Attitudes Towards Physics Lesson and Conceptual Learning
General Material Designation
[Thesis]
First Statement of Responsibility
Köksalan, Simay
Subsequent Statement of Responsibility
Ogan-Bekiroğlu, Feral
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
Marmara Universitesi (Turkey)
Date of Publication, Distribution, etc.
2019
GENERAL NOTES
Text of Note
221 p.
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
Master's
Body granting the degree
Marmara Universitesi (Turkey)
Text preceding or following the note
2019
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
Bu araştırmada sorgulamaya dayalı öğretimde kullanılan biçimlendirici değerlendirmenin 10. sınıf öğrencilerinin fizik dersine yönelik tutumlarına ve kavramsal öğrenmelerine etkisi incelenmiştir. Araştırma ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel modele uygun olarak düzenlenmiştir. Karma yöntem desenlerinden yakınsayan paralel desen ele alınarak yürütülen araştırmanın nicel boyutunda "Sorgulamaya dayalı öğretimde biçimlendirici değerlendirmenin kullanıldığı deney grubu öğrencileriyle bu değerlendirmenin kullanılmadığı ama sorgulamaya dayalı öğretimin yapıldığı kontrol grubu öğrencilerinin fizik dersine yönelik tutumları ve kavramsal öğrenmeleri arasında anlamlı bir fark var mıdır?" sorusuna cevap aranmıştır. Araştırmanın nitel boyutunda ise "Sorgulamaya dayalı öğretimde kullanılan biçimlendirici değerlendirme deney grubu öğrencilerinin fizik dersine karşı tutumlarını ve kavramsal öğrenmelerini nasıl etkilemektedir?" sorusuna cevap aranmıştır. Araştırmanın katılımcılarını 2017-2018 eğitim-öğretim yılında bir devlet lisesinin 10.sınıfında okuyan toplam 51 öğrenci oluşturmaktadır. Deney grubunda 25 kontrol grubunda ise 26 öğrenci yer almaktadır. Araştırmada nicel veri toplama araçları olarak "Işık ve Optik Kavram Testi (OKT)" ve "Fiziğe Karşı Tutum Ölçeği (FKTÖ)" kullanılmıştır. Nitel veri toplama araçları olarak ise araştırmacı tarafından yapılan gözlemler dikkate alınarak yazılan alan notları ve öğrenci günlükleri kullanılmıştır. Güvenilirlikleri hesaplanan nicel veri toplama araçlarının yüksek güvenilirliğe sahip olduğu bulunmuştur. Araştırmada yapılan uygulamaların Cohen's d etki büyüklüğü hesaplanmış ve büyük etki büyüklüğüne sahip oldukları görülmüştür. Araştırmada elde edilen nicel veriler analiz edildiğinde, OKT ve FKTÖ son testlerinde deney grubu ve kontrol grubu arasında deney grubu lehine anlamlı bir fark bulunmuştur. Nitel verilerin analizinde ise biçimlendirici değerlendirmenin dersin işlenişini, derse ve konuya olan bakış açısını, sınıfta hâkim olan atmosferi etkilediğine ve öğrencilerin düşünme, açıklama, yorumlama yeteneklerinin artmasında ve bilgiye ulaşmalarında etkili olduğuna dair bulgular elde edilmiştir. Araştırmanın sonucu sorgulamaya dayalı öğretimde kullanılan biçimlendirici değerlendirmenin, öğrencilerin derse yönelik tutumları ve kavramsal öğrenmeleri üzerine pozitif etkisi olduğunu göstermektedir.
UNCONTROLLED SUBJECT TERMS
Subject Term
Science education
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
Köksalan, Simay
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
Ogan-Bekiroğlu, Feral
CORPORATE BODY NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
Marmara Universitesi (Turkey)
ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Electronic name
مطالعه متن کتاب p
[Thesis]
276903
a
Y
