عنوان

Aufgabenpräferenzen für den Literaturunterricht :

(Number (ISBN

3531926985

(Number (ISBN

9783531926988

Erroneous ISBN

3531175289

Erroneous ISBN

9783531175287

Number

b778750

Title Proper

Aufgabenpräferenzen für den Literaturunterricht :

General Material Designation

[Book]

Other Title Information

eine Erhebung unter Deutschlehrkräften /

First Statement of Responsibility

Iris Winkler.

Edition Statement

1. Aufl.

Place of Publication, Distribution, etc.

Wiesbaden :

Name of Publisher, Distributor, etc.

VS Verlag für Sozialwissenschaften / Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden,

Date of Publication, Distribution, etc.

2011.

Specific Material Designation and Extent of Item

1 online resource (316 pages)

Series Title

VS research

Text of Note

Includes bibliographical references.

Text of Note

3 Aufgaben und Textverstehen3.1 Überblick: Einflussfaktoren beim Textverstehen; 3.2 Textbeschaffenheit und Leseraktivitäten im Wechselspiel: Einen literarischen Text lesen; 3.3 Lesermerkmale; 3.4 Leseanforderungen: Ebenen des Textverstehens; 3.4.1 Ebenen des Textverstehens im Überblick; 3.4.2 Situationsmodell -- Mentales Modell -- Textweltmodell; 3.4.3 Kohärenzetablierung und Sinnzuschreibung; 3.4.4 Globale Sinnzuschreibung; 3.4.5 Epistemologisch qualifiziertes Situationsmodell und Textkritik; 3.5 Textverstehensaufgaben; 3.5.1 Ein Systematisierungsvorschlag

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5.3.1 Lernprozessbezogene Grundeinstellungen: Zwei Gruppen von Lehrkräften?5.3.1.1 Skalenbildung; 5.3.1.2 Inhaltliche Interpretation der Skalen; 5.3.1.3 Zustimmung zu den Skalen: Gruppeneinteilung; 5.3.1.4 Zusammenhänge zwischen lernprozessbezogener Grundeinstellung, Alter und Geschlecht; 5.3.2 Gelenktes Lehrer-Schüler-Gespräch und Gruppenarbeit: Zwei Sozialformen im Urteil der Probanden; 5.3.3 Lernprozessbezogene Grundeinstellung und bevorzugte Sozialform; 5.4 Vier Typen von Aufgabenpräferenzen; 5.4.1 Zum Verfahren der latenten Klassenanalyse

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Text of Note

Habilitationsschrift--Schiller-Universiẗat Jena, 2009.

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Empirische Forschung zum landessprachlichen Literaturunterricht ist in Deutschland ein Desiderat. Insbesondere fehlt es an Untersuchungen zur fachdidaktischen Kompetenz von DeutschlehrerInnen. Ausgehend von der Annahme, dass die Qualität von im Unterricht eingesetzten Lernaufgaben eine zentrale Rolle bei der Initiierung und Steuerung von Lernprozessen spielt, untersucht Iris Winkler, welche Lernaufgaben Deutschlehrkräfte am Gymnasium für den Umgang mit literarischen Texten im Unterricht bevorzugen. Mit einem Fragebogen wurden 428 Deutschlehrkräfte am Gymnasium unter Bezug auf konkrete Beispielaufgaben zu ihren Aufgabenpräferenzen befragt. Das von der Autorin entwickelte theoretische Modell zur Rolle von Aufgabenstellungen beim Textverstehen im Literaturunterricht bietet eine nützliche Grundlage, die erhobenen Aufgaben -präferenzen zu erklären. Das Buch richtet sich an DeutschdidaktikerInnen an Hochschulen, Verantwortliche in der Deutschlehrerausbildung, EntwicklerInnen von Lehrwerken/Unterrichtsmaterialien sowie FachdidaktikerInnen aus anderen Gebieten.

Source for Acquisition/Subscription Address

MIL

Stock Number

793839

Title

Aufgabenpräferenzen für den Literaturunterricht.

International Standard Book Number

9783531175287

German language-- Study and teaching.

German literature-- Study and teaching.

Teaching-- Germany-- Methodology.

German language-- Study and teaching.

German literature-- Study and teaching.

Teaching-- Methodology.

Germany.

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Number

Class number

Book number

Winkler, Iris,1964-

Date of Transaction

20201203123018.0

Cataloguing Rules (Descriptive Conventions))

pn

Electronic name

[Book]

Y