Virtual und Augmented Reality für Industrie 4.0 /
First Statement of Responsibility
Oliver Thomas, Dirk Metzger, Helmut Niegemann (Hrsg.).
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Place of Publication, Distribution, etc.
Berlin, Germany :
Name of Publisher, Distributor, etc.
Springer Gabler,
Date of Publication, Distribution, etc.
[2018]
PHYSICAL DESCRIPTION
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1 online resource
CONTENTS NOTE
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Intro; Vorwort; Inhaltsübersicht; Inhaltsverzeichnis; Teil I: Grundlagen, Anwendungsszenarien und Technologien; 1 GLASSROOM -- Kompetenzaufbau und -entwicklung in virtuellen Lebenswelten; 1 Aus- und Weiterbildung im digitalen Wandel; 2 Bedarfe und Mehrwert digitaler Medien; 3 GLASSROOM -- Konzeption und Zielsetzung; 3.1 Technische Ziele; 3.1.1 Kompetenzaufbau in der virtuellen Realität; 3.1.2 Kompetenzentwicklung in der erweiterten Realität; 3.1.3 Zusammenspiel der Realitäten; 3.2 Didaktische Ziele; 3.3 Anwendungsziele; 4 Umfeldanalyse und Abgrenzung; 4.1 Stand der Technik; 4.2 Stand der Praxis
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2.1.2 Einsatz digitaler Medien in der Aus- und Weiterbildung -- Entlastung oder Belastung?2.2 Erfahrungen mit der AR-Brille; 2.2.1 Erfahrungen bei der Aufnahme von Videos; 2.2.2 Möglicher Einsatz in der Aus- und Weiterbildung; 2.2.3 Weiterentwicklung des AR-Brillen-Einsatzes; 2.2.4 Akzeptanz der AR-Brille; 2.3 VR-System; 3 Weiterbildung mit AR- und VR-Technik bei den Amazonenwerken; 3.1 Einsatz digitaler Medien in Aus- und Weiterbildung; 3.2 AR-Brille; 3.2.1 Erfahrungen mit der AR-Brille; 3.2.2 Möglicher Einsatz in der Praxis
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3.2.3 Gewünschte Weiterentwicklungen bei der AR-Brille und der GLASSROOM-Software3.2.4 Akzeptanz von AR-Brille und -Software; 3.3 VR-System; 3.3.1 Möglicher Einsatz in der Weiterbildung; 3.3.2 Gewünschte Weiterentwicklung des VR-Systems; 4 Zusammenfassung der Befragungen; 4.1 Einsatz von AR- und VR-Technik bei Klima Becker; 4.2 Einsatz von AR- und VR-Technik bei Amazonenwerke; 5 Gelingensbedingungen des Einsatzes von AR- und VR-Technologie in der Aus- und Weiterbildung; 5.1 Einsatzmöglichkeiten; 5.2 Qualitätsanforderungen an die Systeme
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4.1 Untersuchungskriterien und Klassifikationskategorien4.2 Virtual Reality; 4.3 Augmented Reality; 4.4 Vergleich; 5 Fazit und Ausblick; 6 Literatur; 3 Potenziale und Hemmnisse von AR- und VR-Medien zur Unterstützung der Aus- und Weiterbildung im technischen Service; 1 Besonderheiten der Aus- und Weiterbildung im Bereich technischer Kundendienstleistungen; 2 Einsatz der AR-Technik in der Aus- und Weiterbildung bei Klima Becker; 2.1 Aus- und Weiterbildung bisher; 2.1.1 Probleme und Schwierigkeiten in der bisherigen innerbetrieblichen Aus- und Weiterbildung
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4.3 Stand der Wissenschaft5 Zusammenfassung und Entwicklungsperspektiven; 6 Literatur; 2 Augmented- und Virtual-Reality-Technologien zur Digitalisierung der Aus- und Weiterbildung -- Überblick, Klassifikation und Vergleich; 1 Einführung; 2 Anwendungsdomäne technischer Kundendienst; 3 Entwicklungsstand; 3.1 State-of-the-Art von Virtual Reality; 3.1.1 Full-Feature-Endgeräte; 3.1.2 Mobile- und Low-Budget-Endgeräte; 3.1.3 Mixed Reality; 3.2 State-of-the-Art von Augmented Reality; 3.2.1 Unterstützte Realität; 3.2.2 "Echte" erweiterte Realität; 4 Klassifikation
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SUMMARY OR ABSTRACT
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Dieses Buch beschreibt und erklärt die Potenziale von Virtual und Augmented Reality für die berufliche Aus- und Weiterbildung. Die damit verbundene Digitalisierung der Bildungsprozesse verbindet die Schulung in der virtuellen Realität mit der Unterstützung der Mitarbeiter während der Ausführung ihrer Tätigkeiten in der erweiterten Realität. Das Wissen und die Kompetenzen der Mitarbeiter sind nicht nur in der Produktion, sondern ebenso im Bereich von Dienstleistungen wesentliche Erfolgsfaktoren der Unternehmen. Das Buch zeigt, dass die fortwährende Digitalisierung durch mobile und tragbare Informationssysteme neue Chancen für die Aus- und Weiterbildung bietet und den Zugang zu Lerninhalten unabhängig von räumlichen, zeitlichen und individuellen Gegebenheiten ermöglicht.