عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Number
۹۸۹۰۲پ
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
فارسی
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
تاثیر آموزش حضوری در مقایسه با آموزش از طریق سیستم مدیریت یادگیری در درس عفونت ادراری بر میزان آگاهی، عملکرد و سطح رضایتمندی دانشجویان پزشکی ورودی ۱۳۹۹ در بخش اطفال بیمارستان امام خمینی تهران در سال تحصیلی 1399-1400
General Material Designation
[پایان نامه]
First Statement of Responsibility
امیر پرتوی
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
دانشگاه علوم پزشکی تهران، دانشکده پزشکی
Date of Publication, Distribution, etc.
۱۴۰۱
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۶۰ص
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
دکتری پزشکی عمومی
Date of degree
۱۴۰۱/۱۱/۲۵
Text preceding or following the note
۱۸
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
بیان مسئله: در دنیای امروزی و با گسترش تکلنولوژی های پیشرفته تحولات زیادی در امر آموزش عالی و به خصوص آموزش دوره پزشکی عمومی در دنیا رخ داده است . علاوه بر این مساله ظهور و گسترش سریع بیماری Covid-19 نیز تاثیرات غیر قابل انکاری بر روش های آموزش عالی در تمام دانشگاه ها و آموزشگاه های پیشرفته دنیا داشته است . در امر آموزش عالی روش ها و متد های مختلفی وجود دارد که بسته به شرایط و توانایی های مختلف در هر حیطه یکی از آنها انتخاب میشود. روش آموزش حضوری یا همان روش سنتی آموزشی که دیرباز در همه محافل دنیا بوده و در مکان و زمان مشخص برگزار میشود و در آن مدرسان بی واسطه به فراگیران آموزش می دهند . روش دیگر آموزش off line learning ( الکـترونیک یا مبتنی بر وب) بوده که با فناوری¬ های گوناگون ارتباطی مانند اینترنت و از راه دور در یک محیط تعاملی مجازی به ارائه آموزشی می پردازد. یکی از از مهم ترین مسائلی که پس این پیشرفت تکنولوژی در 2 دهه گذشته و خصوصا در سال گذشته پس از از بیماری Covid-19 با آن مواجه شدیم انتخاب بین روش آموزشی حضوری یا آموزش از طریق off line learning بوده است. در آموزش دوره پزشکی عمومی یکی از سر فصل های مهم آموزشی در در نفرولوژی اطفال ، درس عفونت دستگاه ادراری می باشد که لازم است هر دانشجوی پزشکی بخش اطفال دارای اطلاعات لازم و اولیه کامل , مهارتهاي تصميم گيري، مسئله گشايي و كار آمدي ( عملکرد ) است. لذا بررسی هر کدام ازین روش های آموزشی حضوری یا آموزش از طریق off-line learning به دانشجویان پزشکی که بـا هدف تعیین کارامدی یا اثر بخشی و رضایت بیشتر این روش ها انجام ميشود جايگاه و اهميتي خـاص در برنامـه آموزش عالی پيدا ميکند . هرکدام از متد های ذکر شده می تواند تاثیر متفاوتی بر میزان آگاهی، عملکرد و رضایت مندی دانشجویان پزشکی داشته باشد. این مطالعه با هدف بررسی تاثیر آموزش حضوری در مقایسه با آموزش از طریق off-line learning در درس عفونت ادراری بر میزان آگاهی , عملکرد و سطح رضایتمندی دانشجویان پزشکی بر میزان آگاهی، عملکرد و رضایت مندی دانشجویان پزشکی توسط پژوهشگر طراحی می گردد، سعی دارد به بیان اهمیت و تاثیر استفاده از هر کدام ازین روش های آموزش بپردازد.روش انجام: این مطالعه از نوع مطالعات مداخله ای است. هدف از این مطالعه بررسی تاثیر آموزش حضوری در مقایسه با آموزش از طریق سیستم مدیریت یادگیری در درس عفونت ادراری بر میزان آگاهی , عملکرد و سطح رضایتمندی دانشجویان می باشد. پژوهشگر پس از کسب مجوز انجام پژوهش از کمیته اخلاق به نمونه های پژوهش توضیحات کامل را ارائه می نماید و در صورت رضایت وارد مطالعه شدند. پژوهش در سال تحصیلی 1400-1399 در بخش اطفال بیمارستان امام خمینی از دانشجویان پزشکی بخش اطفال بیمارستان امام باهماهنگی ریاست بخش و مسئول آموزش کاراموزی انجام شد و نمونه ها بر اساس دوره ورودی به دو گروه اموزش حضوری ( سنتی ) و آموزش غیر حضوری، آموزش دیدند و سپس در هفته بعد از ان پرسشنامه آگاهی و عملکرد و رضایتنمدی از هر دو گروه گرفته و تکمیل شد و داده ها توسط نرم افزارspss با کمک روشهای اماری(مربع کای و من ویتنی) با یکدیگر مقایسه و تجزیه و تحلیل شد.یافته ها: در رابطه با سه بخش رضایت، عملکرد و آگاهی بین دو گروه از نظر آماری اختلاف معنی داری وجود نداشت. تعداد ۳۰ دانشجو که ۱۳ نفر آموزش حضوری و ۱۷ نفر آموزش مجازی داشتند، وارد مطالعه شدند. از این تعداد اکثریت یعنی ۲۲ نفر شامل ۷۳.۳٪ از دانشجویان ورودی ۹۶ بودند. به طور کلی میانگین domain های پرسشنامه شامل آگاهی، عملکرد و رضایت در ۳۰ دانشجوی وارد شده به مطالعه به ترتیب ۲.۸، ۲.۴ و ۴.۲ بود.نتیجه گیری: به نظر می رسد یادگیری آنلاین به همان اندازه برای سخنرانی های زنده به عنوان یک ابزار آموزشی مؤثر است.
TOPICAL NAME USED AS SUBJECT
Entry Element
آموختن فعال
Entry Element
Active learning
Entry Element
سخنرانی
Entry Element
Lectures and lecturing
Entry Element
Public speaking
a09
a09
a12
a12
a12
حضور
دانشجوی پزشکی
عفونت ادراری
پیش بالینی
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
Relator Code
، پدیدآور
پرتوی، امیر
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
Relator Code
، استاد راهنما
Relator Code
، استاد راهنما
Relator Code
، استاد مشاور
فاضل، مجتبی
جوادی لاریجانی، فائزه
شریعت، مامک
CORPORATE BODY NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
Entry Element
دانشگاه علوم پزشکی تهران، دانشکده پزشکی
ORIGINATING SOURCE
Country
ایران
Date of Transaction
20230306
LOCATION AND CALL NUMBER
Call Number
۲۴۶۷۵
DATA NOT CONVERTED FROM SOURCE FORMAT
Tag of the Source Format Field
دانشگاه علوم پزشکی تهران، کتابخانه دانشکده پزشکی
p
TF
92029
a
Y
