عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Number
۹۸۷۷۲پ
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
فارسی
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
بازطراحی، اجرا و ارزشیابی دوره‌ی مجازی آموزش داخلی کارآموزان رشته‌ی پزشکی مجتمع بیمارستانی امام خمینی در نیم‌سال اول تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ با استفاده از مدل ارزشیابی CIPP (دکتری پزشکی عمومی و دکتری تخصصی MPH)
General Material Designation
[پایان نامه]
First Statement of Responsibility
فرشاد شاه کرمی
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
دانشگاه علوم پزشکی تهران، دانشکده پزشکی
Date of Publication, Distribution, etc.
۱۴۰۱
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۱۳۰ص.
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
دکتری پزشکی عمومی
Date of degree
۱۴۰۱/۰۹/۳۰
Text preceding or following the note
۱۹.۲۵
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
مقدمه و هدف: به دنبال پاندمی کووید-19، آموزش کارآموزان بخش داخلی مجتمع بیمارستان امام خمینی تحت تاثیر قرار گرفته‌است. به منظور جبران آموزش‌های ازدست‌رفته و استفاده از حداکثر ظرفیت آموزش الکترونیک، این مطالعه بر اساس مدل ارزشیابی CIPP طراحی گردید تا دوره‌ی مجازی کارآموزان داخلی مجتمع بیمارستانی امام خمینی (که به موازات بخش‌های بالینی برگزار می‌شد) بازطراحی، اجرا و ارزشیابی شود.روش کار: این مطالعه از نوع ترکیبی (کمی-کیفی) است و با هدف سنجش و ارتقای کیفیت دوره‌ی مجازی آموزش کارآموزان داخلی انجام شده است. در مرحله‌ی ارزشیابی زمینه و درون‌داد، از مرور متون، نتایج ارزشیابی دوره‌ی پیشین و نظرات ذی‌نفعان گوناگون در پنل مختصصان استفاده شد تا کوریکولوم توسعه یابد. در ارزشیابی فرآیند و برون‌داد از ابزارهایی مانند جلسات گروه کانونی و ارائه‌ی بازخورد، مصاحبه‌های نیمه‌ساختارمند، پرسش‌نامه و رضایت‌سنجی از دانش‌جویان استفاده شد. داده‌های گروه‌های کانونی و مصاحبه‌ها مورد تحلیل محتوای کیفی، و داده‌های رضایت‌سنجی، پرسش‌نامه و نمرات مورد تحلیل کمی قرار گرفتند.یافته‌ها: در نتیجه‌ی ارزشیابی زمینه و درون‌داد، برنامه‌ی یک دوره‌ی چهارماهه‌ی مجازی توسعه یافت که از 60 جلسه‌‌ی هم‌زمان متنوع تشکیل می‌شد. به علاوه محتواهای آموزشی چندرسانه‌ای و خدمات منتورینگ نیز به دانش‌جویان ارائه گردید. دانش‌جویان با روش‌های ارزیابی گوناگونی مانند آزمون چندگزینه‌ای نظری، استدلال بالینی و آسکی و ارزیابی‌های درون‌بخشی (با فرم‌های ارزیابی صلاحیت بالینی) سنجیده شدند. نتایج ارزشیابی فرآیند و برون‌داد نیز نشان دادند هر چند دانش‌جویان از برخی نوآوری‌های این طرح رضایت بالایی نداشتند، اعضای هیئت علمی و دانش‌جویان از این دوره رضایت مناسبی داشتند. (میانگین: 3.62 از 5) آن‌ها از محتوای آموزشی (3.67)، عملکرد مدرسین (3.67) و پلتفرم‌های آنلاین (4.1) رضایت خوبی داشتند. هر چند که فشار کاری دوره برای هر دو گروه کمی سنگین بود. ارزیابی نمرات دانش‌جویان نیز نشان داد که آن‌ها دانش مناسبی دارند.بحث و نتیجه‌گیری: این مطالعه در رسیدن به اکثر اهداف تعیین‌شده موفق بود. تلاش شد که کیفیت دوره با آزمودن ایده‌هایی جدید افزایش یابد؛ برخی شکست خوردند و برخی پتانسیل مناسبی نشان دادند. ذی‌نفعان مختلف از این تجربه رضایت مناسبی داشتند. این طرح محدودیت‌هایی مانند نداشتن گروه کنترل و عدم بررسی نتایج بلندمدت داشت. در نتیجه فرصت‌هایی برای مطالعات بیش‌تر در این زمینه وجود دارد تا ظرفیت‌ها و آثار بلندمدت آموزش مجازی بررسی شود؛ زیرا به نظر می‌رسد با وجود واکسیناسیون همگانی و فروکشی پاندمی، آموزش مجازی ادامه می‌یابد و می‌تواند ظرفیت‌های بسیاری را در اختیارمان قرار دهد.
TOPICAL NAME USED AS SUBJECT
Entry Element
آموزش مجازی
Entry Element
برنامه‌ریزی آموزشی
Entry Element
Educational Planning
Entry Element
ارزشیابی
Entry Element
Evaluation
a11
a11
a15
a15
مدل ارزشیابی CIPP
برنامه‌ریزی درسی
پاندمی کووید-۱۹
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
Relator Code
، پدیدآور
شاه کرمی، فرشاد
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
Relator Code
، استاد راهنما
Relator Code
، استاد راهنما
Relator Code
، استاد مشاور
گندم کار، رقیه
خواجوی راد، نسیم
میرزا زاده، عظیم
CORPORATE BODY NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
Entry Element
دانشگاه علوم پزشکی تهران، دانشکده پزشکی
ORIGINATING SOURCE
Country
ایران
Date of Transaction
20230124
LOCATION AND CALL NUMBER
Call Number
۲۴۷۴۵
DATA NOT CONVERTED FROM SOURCE FORMAT
Tag of the Source Format Field
دانشگاه علوم پزشکی تهران، کتابخانه دانشکده پزشکی
p
TF
92029
a
Y
