عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Number
۹۴۸۲۸پ
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
فارسی
Language of Original Work
فارسی
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
تبیین فرآیند و ارائه مدل معروف چگونگی تاثیر آموزشی نظام ارزیابی فراگیران بر یادگیری دانشجویان پزشکی و عوامل تاثیر گذار بر آن
General Material Designation
[پایان نامه]
First Statement of Responsibility
آزاده کردستانی مقدم
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
دانشگاه علوم پزشکی تهران، دانشکده پزشکی
Date of Publication, Distribution, etc.
۱۳۹۸
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۱۱۳ص.
Other Physical Details
جدول،نمودار
Accompanying Material
سی دی
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
دکتری تخصصی(PHD)
Discipline of degree
آموزش پشزکی
Text preceding or following the note
۲۰
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
تاثیر ارزیابی بر عملکرد دانشجویان به خوبی مشخص شده است. ارزیابی منجر به ایجاد انگیزه جهت یادگیری و هدایت یادگیری های بعدی آن ها می گردد. داشتن داشتن بینش عمیق در این رابطه جهت تبیین چگونگی تاثیر ارزیابی بر یادگیری دانشجویان ضروری است. هدف از مطالعه حاضر تبیین فرآیند و ارائه مدل چگونگی تاثیر ارزیای بر یادگیری دانشجویان پزشکی می باشد. روش ها: در این مطالعه با استفاده پارادایم کیفی و رویکرد نظریه زمینه ای، فرآیند چگونگی تاثیر ارزیابی بر یادگیری دانشجویان تبیین و مدل معرف ارائه گردید. مشارکت کنندگان شامل دانشجویان رشته پزشکی، اعضای هیات علمی و کارشناس ارزیابی (13 دانشجو، 7 استاد و یک کارشناس اداری مسئول ارزیابی) دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران بودند. انتخاب مشارکت کنندگان در ابتدا هدفمند و سپس بر اساس داده¬های بدست آمده و نظریه در حال ظهور از نمونه¬گیری نظری استفاده شد. انتخاب مشارکت کنندگان تا اشباع نظری ادامه یافت. منبع اصلی جمع آوری داده ها، مصاحبه های عمیق و نیمه ساختارمند بودند. از جلسه بحث گروهی و مشاهده نیز استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها بر اساس رویکرد کوربین و اشتروس (2008) صورت گرفت. یافته ها: محصول این مطالعه، تولید تئوری میان دامنه با پدیده محوری "کم رنگ بودن ارزیابی با هدف یادگیری" بود. سایر مفاهیم مرتبط با آن عبارتند از "عوامل ساختاری اثرگذار بر یادگیری منتج از ارزیابی"، "استراتژی های موفقیت در آزمون و یادگیری"، و "پیامدهای آموزشی ارزیابی".نتیجه گیری: این مطالعه مدلی پیشنهاد داد که با کمک آن بتوان درک بهتری از عوامل اثرگذار سیستم ارزیابی، چگونگی اثرگذاری و تبعات آموزشی ارزیابی فراهم نمود. با توجه به نقش مهم ارزیابی در فرآیند آموزشی، به نظر می رسد درک این که ارزیابی چگونه بر یادگیری تاثیر می گذارد موضوع مهمی است که جهت طراحی یک سیستم ارزیابی مناسب باید در نظر گرفته شود. نتایج این مطالعه و ارائه مدل معرف تاثیر آموزشی ارزیابی بر یادگیری دانشجویان می تواند به ما در طراحی ارزیابی برای یادگیری بهتر کمک نموده و در واقع می توانیم از این طریق پیش بینی بهتری از چگونگی تاثیر طراحی برنامه های ارزیابی بر فرآیند آموزشی داشته باشیم. به عبارتی نتایج این مطالعه می تواند به عنوان یک راهنما جهت طراحی ارزیابی برای یادگیری بکار گرفته شود.
TOPICAL NAME USED AS SUBJECT
Entry Element
ارزشیابی
Entry Element
Evaluation
a10
a10
تاثیر آموزشی
ارزیابی
یادگیری دانشجویان
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
Relator Code
، پدیدآور
کردستانی مقدم، آزاده
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
Relator Code
، استاد راهنما
Relator Code
، استاد راهنما
Relator Code
، استاد مشاور
جلیلی، محمد
خانکه، حمید رضا
شریعتی، محمد
CORPORATE BODY NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
Entry Element
دانشگاه علوم پزشکی تهران، دانشکده پزشکی
ORIGINATING SOURCE
Country
ایران
Date of Transaction
20230314
LOCATION AND CALL NUMBER
Call Number
۱۸۷۶ف
DATA NOT CONVERTED FROM SOURCE FORMAT
Tag of the Source Format Field
دانشگاه علوم پزشکی تهران، کتابخانه دانشکده پزشکی
p
TF
92029
a
Y
