Menu
Home
Advanced Search
Directory of Libraries
عنوان
روشهای تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روانشناسی
پدید آورنده
نویسندگان مردیت گال، والتر بورگ، جویس گال
موضوع
آموزش و پرورش ـ تحقیق,آموزش و پرورش ـ ایالات متحده ـ تحقیق
رده
LB
۱۰۲۸
/
گ
۲
ر
۹ ۱۳۹۶
کتابخانه
Library of Islamic Azad University, Qom branch
محل استقرار
استان:
Qom
ـ شهر:
Qom
تماس با کتابخانه :
37780014
-
025
OTHER STANDARD IDENTIFIER
Standard Number
۷۳۰۸۹
Standard Number
۷۳۰۸۸
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
فارسی
.Language of Text, Soundtrack etc
فارسی
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
First Statement of Responsibility
نویسندگان مردیت گال، والتر بورگ، جویس گال
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Place of Publication, Distribution, etc.
تهران
Name of Publisher, Distributor, etc.
سمت
Date of Publication, Distribution, etc.
۱۳۹۶
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
ج. : مصور، جدول، نمودار
Specific Material Designation and Extent of Item
۲
Specific Material Designation and Extent of Item
۱
SERIES
Series Title
سمت؛۶۷۰،علوم تربیتی؛۵۱
GENERAL NOTES
Text of Note
عنوان
NOTE RELATING TO THE COPY IN HAND
Text of Note
0
Text of Note
0
INTERNAL BIBLIOGRAPHIES/INDEXES NOTE
Text of Note
کتابنامه
TRANSLATED AS
Author
مترجمان احمدرضا نصر...[ودیگران]
UNIFORM TITLE
General Material Designation
روشهای تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روانشناسی
TOPICAL NAME USED AS SUBJECT
Entry Element
آموزش و پرورش ـ تحقیق
Entry Element
آموزش و پرورش ـ ایالات متحده ـ تحقیق
LIBRARY OF CONGRESS CLASSIFICATION
Class number
LB
Book number
۱۰۲۸
Classification Record Number
/
گ
۲
ر
۹
۱۳۹۶
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
Entry Element
گال، مردیت دامین
Dates
۱۹۴۲ـ
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
Entry Element
بورگ، والتر
Entry Element
گال، جویس
Entry Element
نصر، احمدرضا
Dates
۱۹۲۱ـ م
Dates
۱۹۴۱ ـ م
Relator Code
مولف
Relator Code
مولف
Relator Code
مترجم
LOCATION AND CALL NUMBER
Call Number Suffix
1
Call Number Suffix
1
کتاب فارسی
غیرمرجع
غیرمرجع
Proposal/Bug Report
×
Proposal/Bug Report
×
Warning!
Enter The Information Carefully
Error Report
Proposal