Menu
Home
Advanced Search
Directory of Libraries
عنوان
فلسفه در کلاس درس: پرورش مهارتهای فکری دانشآموزان و ایجاد انگیزه در آنان برای یادگیری
پدید آورنده
شاو، رن
موضوع
راهنمای آموزشی (ابتدایی) تفکر انتقادی در کودکان,راهنمای آموزشی (ابتدایی) اندیشه و تفکر خلاق در کودکان,انگیزش در آموزش و پرورش
رده
LB
۱۵۹۰
/
ش
۲
/
ف
۸
کتابخانه
Special Library of University of Religions
محل استقرار
استان:
Qom
ـ شهر:
Qom
تماس با کتابخانه :
32802610
-
025
INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
(Number (ISBN
۹۷۸-۶۰۰-۵۴۱۳-۱۰-۶
OTHER STANDARD IDENTIFIER
Standard Number
1255974
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
فارسی
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
First Statement of Responsibility
شاو، رن
Title Proper
فلسفه در کلاس درس: پرورش مهارتهای فکری دانشآموزان و ایجاد انگیزه در آنان برای یادگیری
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Place of Publication, Distribution, etc.
تهران
Name of Publisher, Distributor, etc.
آوای نور
Date of Publication, Distribution, etc.
۱۳۸۹
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۹۶ ص.: مصور
Specific Material Designation and Extent of Item
شومیز
Dimensions
وزیری
GENERAL NOTES
Text of Note
عنوان اصلی: 2008,lea to them motivating and skills thinking pupils your improving : classroom the in Philosophy
NOTES PERTAINING TO TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Text of Note
مولف ران شاو؛ مترجمان مراد یاریدهنوی،روحالله حیدری
NOTE RELATING TO THE COPY IN HAND
Text of Note
۱
TOPICAL NAME USED AS SUBJECT
Entry Element
راهنمای آموزشی (ابتدایی) تفکر انتقادی در کودکان
Entry Element
راهنمای آموزشی (ابتدایی) اندیشه و تفکر خلاق در کودکان
Entry Element
انگیزش در آموزش و پرورش
LIBRARY OF CONGRESS CLASSIFICATION
Class number
LB
۱۵۹۰
/
ش
۲
/
ف
۸
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
Relator Code
پدید آورنده
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
Entry Element
یاری دهنوی، مراد، ۱۳۵۹ -
Entry Element
حیدری، روح الله، ۱۳۵۹ -
پدیدآورنده
پدیدآورنده
عنوان
عنوان
مترجم
مترجم
پرورش مهارتهای فکری دانشآموزان و ایجاد انگیزه در آنان برای یادگیری
Proposal/Bug Report
×
Proposal/Bug Report
×
Warning!
Enter The Information Carefully
Error Report
Proposal