Menu
Home
Advanced Search
Directory of Libraries
Languages
فارسی
English
العربی
عنوان
چگونگی یاددهی - یادگیری اثربخش
پدید آورنده
فرخمهر، حسین ۱۳۳۳ -
موضوع
یادگیری,استراتژی آموختن,آموزش و پرورش -- فعالیتهای فوق برنامه,تدریس اثربخش,یادگیری فعال,معلمان -- اثر بخشی
رده
۳۷۰
/
۱۵۲۲
ف
۴۳۶
ج
کتابخانه
Public Library of Zahraie of Najafabad
محل استقرار
استان:
Esfahan
ـ شهر:
Najafabad
تماس با کتابخانه :
42627377
-
031
INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
(Number (ISBN
۹۷۸-۹۶۴-۹۹۹۰-۳۵-۴
(Number (ISBN
۹۷۸-۹۶۴-۹۹۹۰-۶۷-۵
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
فارسی
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
First Statement of Responsibility
فرخمهر، حسین ۱۳۳۳ -
Title Proper
چگونگی یاددهی - یادگیری اثربخش
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Place of Publication, Distribution, etc.
اصفهان
Name of Publisher, Distributor, etc.
نوشته
Date of Publication, Distribution, etc.
۱۳۸۷ -
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۳ ج.
Specific Material Designation and Extent of Item
۱
Specific Material Designation and Extent of Item
۲
GENERAL NOTES
Text of Note
شابک: ۷-۳۴-۹۹۹۰-۹۶۴-۹۷۸، دوره ؛ ۴-۳۵-۹۹۹۰-۹۶۴-۹۷۸، : ج. ۱ ۱۵۰۰۰ ریال ؛ ۱۵۰۰۰ریال (ج.۱، چاپ اول) ؛ ۵-۶۷-۹۹۹۰-۹۶۴-۹۷۸، : ج.۲ ۱۵۰۰۰ ریال
Text of Note
ج.۱ (چاپ اول: ۱۳۸۷).
Text of Note
چاپ دوم.
Text of Note
ج.۲ (چاپ اول: ۱۳۸۸).
Text of Note
کتابنامه.
Text of Note
فاپا(چاپ دوم)
NOTES PERTAINING TO TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Text of Note
حسین فرخمهر
CONTENTS NOTE
Text of Note
ج.۲. ضرورتهای یاددهی - یادگیری اثربخش.
TOPICAL NAME USED AS SUBJECT
Entry Element
یادگیری
Entry Element
استراتژی آموختن
Entry Element
آموزش و پرورش -- فعالیتهای فوق برنامه
Entry Element
تدریس اثربخش
Entry Element
یادگیری فعال
Entry Element
معلمان -- اثر بخشی
DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION
Number
۳۷۰
/
۱۵۲۲
ف
۴۳۶
ج
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
Relator Code
پدید آورنده
عنوان
LOCATION AND CALL NUMBER
Shelving Form of Title, Author, Author/Title
بخش کودک و نوجوان
Shelving Form of Title, Author, Author/Title
بخش کودک و نوجوان
Proposal/Bug Report
×
Proposal/Bug Report
×
Warning!
Enter The Information Carefully
Error Report
Proposal