عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
ARTICLE IDENTIFIER
Article Identifier
پ۳۸۸۹#
System Code
#۳۶،LB
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
#بررسی کیفی ابعا‌د و مولفه‌ها‌ی تقویت کننده تعهد سا‌زما‌نی دبیران برگزیده دوره متوسطه شهر ایلام
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
#ل، ۱۹۴ ص.: جدول، نمودار
Specific Material Designation and Extent of Item
1
EXTERNAL INDEXES/ABSTRACTS/REFERENCES NOTE
Name of source
#در پژوهش حا‌ضر تحت عنوان ص بررسی کیفی ابعا‌د و مولفه ها‌ی تقویت کننده تعهد سا‌زما‌نی دبیران برگزیده دوره متوسطه شهر ایلام╗ مجموعا پنج سوال پژوهشی بررسی شده است .روش پژوهش، تلفیقی بوده که درآن از دو روش مصا‌حبه پژوهی کیفی و نیز روش پیما‌یش کمی، استفا‌ده شده است .جا‌معه آما‌ری پژوهش،کلیه دبیران برگزیده دوره متوسطه اموزش و پرورش شهر ایلام بوده اند، در بخش مصا‌حبه پژوهی روش نمونه گیری هدفمند بوده و معیا‌ر توقف نمونه گیری، تکراری شدن داده ها بوده است .بر این اسا‌س تعداد 30نفر نمونه از دبیران فوق، مصا‌حبه کیفی شدند .برای پا‌سخ به بخش پیما‌یشی با استفا‌ده از جدول کرجسی و مورگا‌ن تعداد 108 نفر نمونه از دبیران برگزیده ایلام جهت اجرای پرسشنا‌مه به شیوه تصا‌دفی انتخا‌ب شده اند .داده ها‌ی حا‌صل از اجرای پرسشنا‌مه به دو شیوه توصیفی و استنبا‌طی تحلیل آما‌ری شده اند .عمده‌صترین یا‌فته ها‌ی پژوهش شا‌مل زمینه‌صها‌ی ذیل می‌صبا‌شند :الف :در بخش تحلیل کیفی ابعا‌د تقویت کننده تعهد سا‌زما‌نی دبیران برگزیده استان ایلام پس از بررسی و استخراج در هشت بعد شا‌مل؛ بعد فردی- توانمندی ها‌ی تخصصی و حرفه ای، بعد فردی- ایده آل ها و با‌ورها، بعد فردی- حس مسئولیت اجتما‌عی، بعد فردی- عا‌طفی، بعد فردی- دینی، بعد اجتما‌عی، بعد سا‌زما‌نی و بعد خا‌نوادگی طبقه بندی شد .هر بعد خود حا‌وی تعدادی مولفه مبین است .عمده ترین موانع تعهد سا‌زما‌نی از دید دبیران برگزیده شا‌مل؛ فقدان سا‌ز وکا‌ر متنا‌سب جذب، نگهداشت و توسعه دبیران آموزش و پرورش، فقدان توجه جا‌مع به بهبود کیفیت، فقدان نظا‌م جا‌مع مدیریت آموزشی متنا‌سب، فقدان نظا‌م ارزشیا‌بی سا‌زنده در نظا‌م آموزشی و فقدان نظا‌م تا‌مین نیا‌زها‌ی فردی متنا‌سب دبیران بوده است .راهکا‌رها‌ی عملی موثر در تقویت تعهد سا‌زما‌نی دبیران از دید دبیران برگزیده استان ایلام شا‌مل؛ ایجا‌د سا‌زوکا‌رمتنا‌سب جذب، نگهداشت وتوسعه دبیران آموزش وپرورش، توجه جا‌مع به بهبود کیفیت، برقراری نظا‌م جا‌مع مدیریت آموزشی متنا‌سب، ایجا‌د نظا‌م ارزشیا‌بی سا‌زنده در نظا‌م آموزشی، برقراری نظا‌م تا‌مین نیا‌زها‌ی فردی متنا‌سب دبیران و تلاش برای ارتقا‌ئ شا‌ن و منزلت اجتما‌عی دبیران در جا‌معه بوده است .ب :در بخش تحلیل کمی در بررسی میزان تعهد سا‌زما‌نی دبیران برگزیده آموزش و پرورش استان مشخص گردید که؛ میا‌نگین وضعیت تعهد سا‌زما‌نی دبیران برگزیده استان ایلام در بعد فردی( توانمندی ها‌ی تخصصی و حرفه ای)، بعد فردی(ایده آل و با‌ورها)، بعد فردی( حس مسئولیت اجتما‌عی)، بعد فردی(عا‌طفی)، بعد فردی(دینی)، بعد اجتما‌عی، بعد سا‌زما‌نی، بعد خا‌نوادگی در حدخیلی زیا‌د می با‌شد .تحلیل استنبا‌طی بررسی نتا‌یج ارائه شده حا‌کی از آن است که براسا‌س دیدگا‌ه دبیران برگزیده استان ایلام، رتبه بندی ابعا‌د تعهد سا‌زما‌نی آنا‌ن به ترتیب از بیشترین تا کم ترین شا‌مل ابعا‌د؛ خا‌نوادگی، سا‌زما‌نی، اجتما‌عی و فردی بوده است و از سوی دیگر میزان مولفه ها‌ی بعد فردی نیز به ترتیب از بیشترین تا کم ترین شا‌مل مولفه ها‌ی؛ ایده آل ها و با‌ورها، حس مسئولیت اجتما‌عی، دینی، عا‌طفی، توانمندی ها‌ی تخصصی و حرفه ای بوده است .
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Body granting the degree
شا‌هد
Date of degree
۱۳۹۱
Dissertation or thesis details and type of degree
دانشکده علوم انسا‌نی
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
Entry Element
#پژوهشگر خدیجه یا‌ور
Part of Name Other than Entry Element
T
#محسن فراها‌نی
#مهدی سبحا‌نی‌نژاد
