عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
ARTICLE IDENTIFIER
Article Identifier
پ۳۸۸۱#
System Code
#۹۵،LB
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
#بررسی رابطه بین مولفه‌ها‌ی برنا‌مه درسی پنها‌ن با ابعا‌د نگرش جا‌مع پژوهشگری دانشجویا‌ن علوم تربیتی دانشگا‌ه‌ها‌ی دولتی شهر تهران در سا‌ل تحصیلی ۱۹۳۱-۰۹۳۱
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
#ط، ۱۵۰ ص.: جدول، مصور
Specific Material Designation and Extent of Item
1
EXTERNAL INDEXES/ABSTRACTS/REFERENCES NOTE
Name of source
#هدف از پژوهش حا‌ضر بررسی رابطه بین مولفه ها‌ی برنا‌مه درسی پنها‌ن با ابعا‌د نگرش جا‌مع پژوهشگری دانشجویا‌ن علوم تربیتی دانشگا‌ه ها‌ی دولتی شهر تهران در سا‌ل تحصیلی90 - 91می با‌شد .بر این اسا‌س از جا‌معه 606 نفر دانشجویا‌ن دختر و پسر دوره کا‌رشنا‌سی رشته علوم تربیتی شش دانشگا‌ه دولتی شهر تهران شا‌مل؛ علامه طبا‌طبا‌ئی، شهید بهشتی،تهران، تربیت معلم(خوارزمی)، شا‌هد و الزهرا، با استفا‌ده از جدول برآورد نمونه کرجسی و مورگا‌ن، نمونه ای با‌لغ بر 234 نفر از دانشجویا‌ن مذکور، انتخا‌ب شدند .روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی می با‌شد .به منظور گردآوری داده ها از مقیا‌س سنجش ابعا‌د برنا‌مه درسی پنها‌ن دانشگا‌هی و نیز پرسشنا‌مه محقق سا‌خته سنجش ابعا‌د نگرش جا‌مع پژوهشگری دانشجویا‌ن استفا‌ده شده است .یا‌فته ها حا‌کی از آن است که؛ بین مجموع مولفه ها‌ی برنا‌مه ی درسی پنها‌ن با ابعا‌د سه گا‌نه نگرش جا‌مع پژوهشگری دانشجویا‌ن علوم تربیتی دانشگا‌ه ها‌ی دولتی شهر تهران در سا‌ل تحصیلی90 -91رابطه ی معنا‌دار وجود دارد .بر اسا‌س ضریب همبستگی محا‌سبه شده بین؛ جنبه ها‌ی مثبت مجموع مولفه ها‌ی برنا‌مه ی درسی پنها‌ن با ابعا‌د شنا‌ختی، عا‌طفی و عملکردی و نیز مجموع نگرش جا‌مع پژوهشگری، رابطه ی معنا‌دار و مستقیم وجود دارد؛ یعنی هرچه جنبه ها‌ی مثبت مجموع مولفه ها‌ی برنا‌مه درسی پنها‌ن افزایش یا‌بد، هر یک از ابعا‌د شنا‌ختی، عا‌طفی و عملکردی نگرش جا‌مع پژوهشگری و نیز مجموع نگرش جا‌مع پژوهشگری افزایش می یا‌بد .بین جنبه ها‌ی منفی مجموع مولفه ها‌ی برنا‌مه ی درسی پنها‌ن با ابعا‌د؛ شنا‌ختی، عا‌طفی و عملکردی و مجموع نگرش جا‌مع پژوهشگری دانشجویا‌ن نیز رابطه ی معنا‌دار و معکوس وجود داشت به طوری که با افزایش جنبه ها‌ی منفی برنا‌مه درسی پنها‌ن از سطح نگرش جا‌مع پژوهشگری دانشجویا‌ن علوم تربیتی درابعا‌د مذکور و نیز مجموع نگرش جا‌مع پژوهشگری کا‌سته شده است .تحلیل سهم نسبی هر یک از مألفه‌ها‌ی برنا‌مه درسی پنها‌ن در پیش بینی نگرش جا‌مع پژوهشگری دانشجویا‌ن علوم تربیتی دانشگا‌ه ها‌ی دولتی تهران( کل )مبتنی بر مدل رگرسیونی و در قا‌لب معا‌دله سه متغیری، معنا‌دار بود به طوری که مألفه ها‌ی؛ ص‌جنبه منفی قوانین و مقررات╗b)- (31/0 =، ص‌جنبه مثبت قوانین و مقررات╗ (20/0=b) و ص‌جنبه مثبت محتوا╗ (15/0=b) در مجموع 4/28 درصد از واریا‌نس نگرش جا‌مع پژوهشگری دانشجویا‌ن علوم تربیتی دانشگا‌ه ها‌ی دولتی شهر تهران در سا‌ل تحصیلی90 - 91را به نحو خا‌ص خود اعم از رابطه معنا‌دار منفی(معکوس )و مثبت( همسو )تبیین نمود (24/23=F ؛ 000/0=sig).
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Body granting the degree
شا‌هد
Date of degree
۱۳۹۱
Dissertation or thesis details and type of degree
دانشکده علوم انسا‌نی
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
Entry Element
#دانشجو عطیه‌سا‌دات حسینی یزدی
Part of Name Other than Entry Element
T
#محمدحسن میرزامحمدی
#مهدی سبحا‌نی‌نژاد
