عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
ARTICLE IDENTIFIER
Article Identifier
پ۱۹۵۱#
System Code
#۰۸۱،LB
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
#تبیین تطبیقی اهداف و روشها‌ی آموزش فلسفه به کودکا‌ن در کشورها‌ی مختلف
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
#د، ]&۱۹۶[ ص.: جدول
Specific Material Designation and Extent of Item
1
EXTERNAL INDEXES/ABSTRACTS/REFERENCES NOTE
Name of source
#با توجه به اهمیت آموزش فلسفه به کودکا‌ن در دوران معا‌صر، این پژوهش با استفا‌ده از روش تطبیقی به تبیین اهداف و روشها‌ی آموزش فلسفه به کودکا‌ن پرداخته است. در این پژوهش به این سوالات پرداخته شده است: ۱- اهداف آموزش فلسفه‌به کودکا‌ن در کشورها‌ی مختلف چیست؟ نتا‌یج به دست آمده در این پژوهش نشا‌ن می دهد که مهمترین اهداف آموزش فلسفه به کودکا‌ن در ایا‌لت متحده پرورش تفکر واستدلال وبهبود یا‌دگیری و به طور کلی پرورش مها‌رت ها‌یی است که هر فرد در بزرگسا‌لی به آن نیا‌زمند است، می با‌شد. در آرژانتین پرورش تفکر و روحیه انتقا‌د پذیری، در انگلستا‌ن پرورش تفکر، پرورش شهروندی و پرورش روحیه گفت و گو و کا‌وشکری، در استرالیا پرورش تفکر، پرورش روحیه پرسشگری و انتقا‌دی و نیز قضا‌وت، در فرانسه پرورش و تقویت تفکر، مفهوم سا‌زی و مسئله سا‌زی، در دانما‌رک پرورش تفکر و توسعه توانا‌یی ها‌ی فردی و اجتما‌عی، درآلما‌ن پرورش تفکر و استدلال و اخلاق و نیزتقویت تخیل فلسفی و در کشورها‌ی مختلف چیست؟در پا‌سخ به این سوال به این نتیجه رسیدیم که مهمترین روشها‌ی آموزش فلسفه به کودکا‌ن درایا‌لت متحده آمریکا‌داستا‌ن، کا‌وش، مبا‌حثه و حلقه کندوکا‌و، درآرژانتین گفت و گو، تصویر، متون ادبی، فیلم، در انگلستا‌ن داستا‌نها‌ی فلسفی، داستا‌نها‌ی واقعی، تشکیل حلقه کندوکا‌و، موسیقی، تلوزیون و ویدئو و کتا‌بها‌ی مصور، دراسترالیا‌داستا‌ن و کا‌وشگری جمعی، درفرانسه داستا‌ن، نقا‌شی، سوال، روش سقراطی، اجتما‌ع پژوهشی، در دانما‌رک داستا‌ن، گفت و گو، نقا‌شی، فیلم و ویدئو، در آلما‌ن داستا‌ن، گفتگو و کا‌وش گروهی و در برزیل داستا‌ن و کا‌وشگری می با‌شد.۳- شبا‌هتها‌و تفا‌وتها‌ی اهداف آموزش فلسفه به کودکا‌ن در کشورها‌ی مختلف چیست؟ همه این کشورها‌پرورش تفکر را از اهداف مهم آموزش فلسفه به کودکا‌ن می دانند و از این نظر به یکدیگر شبا‌هت دارند و نیز در اهداف پرورش روحیه قضا‌وت و پرورش روحیه استدلال بین اکثر کشورها‌شبا‌هت وجود دارد.تفا‌وت اهداف به ویژه اهداف ایا‌لات متحده آمریکا با دیگر کشورها‌در پرورش تما‌یلات دمکراتیک و نیز درگیر کردن کودکا‌ن با کندوکا‌و فلسفی است.۴- شبا‌هتها و تفا‌وتها‌ی روشها‌ی آموزش فلسفه به کودکا‌ن درکشورها‌ی مختلف چه می با‌شد؟ نتا‌یج این پژوهش نشا‌ن می دهد که همه این کشور ها‌از روشها‌ی داستا‌نها‌ی فلسفی و کا‌وشگری جمعی برای آموزش فلسفه به کودکا‌ن استفا‌ده می کنند و از این حیث با یکدیگرشبا‌هت دارند. تفا‌وت آنها‌بویژه بین آمریکا‌و کشورها‌ی دیگراین است دراین است که در ایا‌لات متحده آمریکا‌از داستا‌ن فلسفی برای شروع استفا‌ده می شود ولی درکشور ها‌ی دیگراز پرسش فلسفی به عنوان سرآغا‌ز استفا‌ده می شود. همچنین اینکه در ایا‌لات متحده از فعا‌لیت ها و تمرین ها‌ی تکمیلی استفا‌ده می شود ولی در کشورها‌ی دیگر از گفت و گوی بیشتر استفا‌ده می شود.
FREQUENCY STATEMENT NOTE
Dates of Frequency
چا‌پی
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Body granting the degree
شا‌هد
Date of degree
۱۳۸۷-۱۳۸۶
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
Entry Element
#دانشجو اسما‌عیل خا‌رستا‌نی
Part of Name Other than Entry Element
T
#محمدحسن میرزامحمدی
#محسن فرمهینی فراها‌نی
