عنوان

بررسی نگرش پزشکان عمومی فارغ التحصیل نسبت به اهمیت دروس علوم پایه در دانشگاه علوم پزشکی کاشان در سالهای۱۳۸۲-۸۳

IR

۹۸۵پ

فارسی

IR

بررسی نگرش پزشکان عمومی فارغ التحصیل نسبت به اهمیت دروس علوم پایه در دانشگاه علوم پزشکی کاشان در سالهای۱۳۸۲-۸۳

[پایان‌نامه]

/فهیمه حلاج نژاد

[بی جا]

دانشگاه علوم پزشکی کاشان

، ۱۳۸۴

۵۸ص.

چاپی

دکترا

پزشکی

دانشگاه علوم پزشکی کاشان

مقدمه: برای ارتقاء آموزش و متناسب نمودن آن با نیازهای جامعه، مطلع شدن از دیدگاههای فارغ التحصیلان جدید، در مورد وضعیت آموزش، این امکان را فراهم می سازد تا بر اساس آن نقاط قوت و ضعف را مشخص نموده و با تقویت جنبه های مثبت و رفع نارسایی ها در ایجاد تحول و اصلاح گردش کارها گام مناسبی برداشته شود. در راستای رسیدن به این اهداف و ارزیابی روند آموزش، مطالعه ای به صورت ارزیابی درونی آموزش پزشکی در مقطع علوم پایه در دانشگاه علوم پزشکی کاشان از دیدگاه فارغ التحصیلان در سالهای ۱۳۸۳ -۱۳۸۲ انجام گرفت. مواد و روشها: این مطالعه توصیفی از نوع Cross-Sectional می باشد که پس از جمع آوری نمونه ها و حذف مواردی از پزشکان فارغ التحیلان که مقطع علوم پایه در این دانشگاه گذرانیده اند، پرسشنامه استانداردی حاوی متغیرهایی ( سال فارغ التحصیلی، نوع دروس و نوع اهمیت) تنظیم شد. پس از جمع آوری داده ها، یافته ها به صورت دستی طبقه بندی و شاخصهای توصیف مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفته و به صورت جداول توزیع فراوانی ارائه شد. یافته ها: از مجموع ۹۱ پرسشنامه تکمیل شده، ۳۴ نفر فارغ التحصیل سال ۱۳۸۲، ۴۵ نفر فارغ التحصیل سال ۱۳۸۳ و ۱۳ نفر سال فارغ التحصیلی خود را مشخص نکرده بودند. در مجموع درس فارماکولوژی را خیلی مهم دانسته، پس از آن به ترتیب دروس فیزیولوژی، اناتومی، آسیب شناسی، میکروب شناسی و انگل شناسی قرار گرفتند. کمترین اهمیت مربوط به درس آمار و اپیدمیولوژی بود ( ۵۴/۵ درصد). ۴۶/۶ درصد افراد عنوان کردند که آموزشهای علوم پایه آمادگی کافی را برای دوران بالینی فراهم نمی کند، و ۵۳/۸ درصد افراد با بازدهی به موقع کورس علوم پایه موافق نبودند ۷۲/۱ درصد افراد نیز با اضافه نمودن کورس های اقتصاد پزشکی و قابلیتهای فرهنگی در مباحث پزشکی موافقت داشتند. نتیجه: دروسی از قبیل فارماکولوژی، فیزیولوژی، میکروب شناسی و انگل شناسی که کاربرد وسیع تری در دوران بالینی دارند در مراتب بالاتر اهمیت قرار گرفتند. ولی در مجموع آموزشهای علوم پایه توانایی لازم را در پزشکان ایجاد نمی کند که این می تواند ناشی از عدم ارتباط کافی آموزشهای علوم پایه با علوم بالینی باشد. واژگان کلیدی: نگرش، پزشکان عمومی فارغ التحصیل، دوره علوم پایه، دانشکده پزشکی.

آموزش پزشکی - کاشان

آموزش پزشکی - بررسی نگرش

پزشکان - آموزش

سنجش آموزشی - علوم پایه

حلاج نژاد، فهیمه

حلاج نژاد، فهیمه، نویسنده

خورشیدی، احمد، استاد راهنما

آفادوست، داوود، استاد راهنما

ایران

پ۹۸۵،۱۳۸۴،۳۶

محل نگهداری: کتابخانه مرکزی

نمایه‌سازی قبلی

p

TF

1

a

Y