عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
IR
۴۹۲ط
فارسی
IR
بررسی اولویتهای آموزش مداوم پرستاران و ماماهای شاغل در مراکز بهداشتی ، درمانی و آموزشی شهرستان های کاشان وآران و بیدگل طی سالهای ۸۸-۸۹
[طرح تحقیقاتی]
/ صدیقه بهروزی فر ، محمود سلامی ، محسن اربابی
؛ سید غلامعباس موسوی
کاشان
: دانشگاه علوم پزشکی کاشان
، ۱۳۹۱.
الکترونیکی - لوح فشرده
زمینه و هدف :نیازسنجی اولین گام در طراحی برنامه های آموزش مداوم پزشکی می باشد .به منظور جلب رضایت مددجویان از خدمات پرستاران و ماماها به عنوان بزرگ ترین گروه های ارائه دهنده خدمات بهداشتی-درمانی، طراحی و اجرای برنامه های آموزشی متناسب با نیاز واقعی ایشان امری ضروری است .از همین رو، مطالعه حاضر بمنظور برنامه ریزی و تحقق رسالت دانشگاه، در قالب نیازهای احساس شده و با هدف تعیین اولویتهای آموزش مداوم پرستاران و ماماهای شاغل در مراکز آموزشی- درمانی شهرستان کاشان و حومه در سال ۸۸ انجام شد . مواد و روش ها :این مطالعه با طراحی مقطعی بر روی ۲۶۲ پرستار و ۷۱ ماما انجام شد .پرسشنامه نیازسنجی برای پرستاران و ماماها در سه بخش متمایز طراحی گردید .در مورد شرکت کنندگان مامایی در بخش بایدهای یادگیری ۸۷ موضوع آموزشی در ۶ مبحث مطرح شد .در در بخش بایدهای یادگیری گروه پرستاری پنجاه و دو موضوع آموزشی مرتبط با بخش مراقبت ویژه نوزادان و هفتاد و یک موضوع مرتبط با بخش کودکان مطرح گردید .همچنین در رابطه با سایر بخش ها پرسشنامه ای مشتمل بر چهارده عنوان و نود و هفت موضوع آموزشی طراحی گردید .هر یک از موضوعات در مقیاس لیکرت از صفر تا ده نمره گذاری شد .نمرات صفر و ده به ترتیب به معنی پایین ترین و بالاترین اولویت آموزشی تعیین گردید .داده های فرم اطلاعاتی استخراج و طبقه بندی و با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی مورد تحلیل قرار گرفت . یافته ها :بر اساس یافته ها در مورد مشارکت کنندگان کنندگان مامایی از میان موضوعات اختصاصی در زمینه بیماریهای زنان، بارداری و زایمان، انکولوژی زنان، بیماریهای داخلی-جراحی و بارداری، بیماریها و اورژانس های نوزادان و اصول و مهارتهای پرستاری، به ترتیب :خونریزیهای غیرطبیعی دستگاه تناسلی(۳/۱مثبت منفی۳۲/۹)، دیابت شیرین و حاملگی(۲۷/۱مثبت منفی۲۶/۹)، سرطان سینه(۹۷/۱مثبت منفی۹)، کم خونیها(۷۱/۱مثبت منفی۸۷/۸)، راههای پیشگیری از تولد نوزاد نارس(۳۴/۲مثبت منفی ۴۴/۸)و نحوه کنترل عفونت در بخش های خاص(۰۶/۳مثبت منفی۳۶/۷)، موضوعاتی بودند که در بالاترین درجه اهمیت قرار داشت .در مورد مشارکت کنندگان پرستاری، در بخش های مراقبت ویژه، دیالیز، کودکان و مراقبت ویژه نوزادان، به ترتیب موضوعات ترومبوز ورید عمقی و آمبولی ریه(۵۳/۱مثبت منفی ۰۲/۹)، بیماریهای متابولیک استخوان(۲۸/۰مثبت منفی۹۱/۹)، احیاء قلبی-ریوی کودکان(۹۱/۰مثبت منفی ۲۹/۹)و آسفیکسی و احیاء نوزادان(۴۱/۰مثبت منفی ۷۸/۹)بیشترین میانگین نمرات را به خود اختصاص داد .همچنین متغیر جنسیت با سطح احساس نیاز به فراگیری مباحث آموزشی مرتبط بوده است .نتیجه گیری :اولویتهای آموزش مداوم ماماها و پرستاران با توجه به حوزه عملکرد ایشان، متفاوت است .بنابراین در طراحی برنامه های آموزش مداوم باید مورد توجه برنامه ریزان و مجریان قرار گیرد .تحقیقات تحلیلی در مورد اثربخشی برنامه های آموزش مداوم در ارتقاء دانش فردی و تغییر در عملکرد فراگیران توصیه می شود . واژه های کلیدی :آموزش مداوم پزشکی، اولویتهای آموزشی، پرستاران ، ماماها
آموزش مداوم پرستاری
آموزس مداوم مامایی
مراکز بهداشتی درمانی
اولویت های آموزشی
بهروزی فر، صدیقه، مجری اول
سلامی، محمود، مجری دوم
اربابی، محسن ، مجری سوم
موسوی، سید غلامعباس ، مشاور آماری
ایران
ط۴۹۲،۴۳،۱۳۹۱
محل نگهداری: کتابخانه پزشکی
فهرستنویسی قبلی
ec
XF
1
a
Y
